小语种人才的意义真的是非同凡响啊

知乎日报 · 公众号 · 问答 · 2016-12-12 18:15

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题图来源：Yestone.com 版权图片库

小语种专业有什么意义？

知友 | 青格乐

之前有人问过我，学一门小语种会有哪些意想不到的好处，也有人问我，如果想开始学一门小语种，学什么好呢？我有时候开玩笑回复他们，学阿拉伯语，或者波斯语、普什图语，因为关键时刻说不定能保命啊！（笑）

在这个回答下，我来「严肃地」从我这个「笑话」开始，展开讨论一下小语种人才对我国语言战略发展的意义。

非常伟光正地说：当今社会，在全世界范围内，小语种人才的意义都非同凡响。

这件事要从我的导师王建勤教授的一次偶然发现开始说起，2007 年，当导师还可以非常自由的使用 google 学术时，他发现了美国国防部在 2004 年召集了美国政府、企业、学术界和语言协会领导人举办了一个「全国语言大会」。

导师就纳闷了，语言学会议为什么邀请了国防部、政府官员和那么多企业人员呢？

接下来，导师发现了该会议在 2005 年 1 月发布的「白皮书」―――《国家外语能力行动倡议书》（Davie S. C. Chu（ 2005） A call to action for national foreign language capabilities. In the White Paper of The National Language Conference held in June, 2004）

该白皮书提出了所谓的「关键语言」（critical language）的概念，其中排第一位的是阿拉伯语，第二位的就是汉语。

关键语言主要指与国家安全、国家战略、国家利益和国家发展相关的语言，关键语言人才是国家宏观战略方面的急需人才。关键语言的语种涵盖范围不仅包括外语，还包括方言和少数民族语言
——引自张天伟（2015，我国关键语言战略研究）

针对汉语，美国情报局、安全局分别展开了两个斥资不菲的项目，「中文旗舰项目（flagship program）」和「星谈（STARTALK）」（要求 5 年内从联邦资金中拨款 13 亿美元支持中文教学项目）—— 本人留美期间，居然将这两个项目全部参加，其中星谈项目还参加了两年！编写了旗舰项目的 K-6 年级的物理学科中浮力的内容！（原来我与导师的缘分早已种下！）

那么，为什么彼时的美国人要做出这样的语言战略规划呢？

这不得不从 911 谈起，911 无疑是美国人心中的剧痛，痛定思痛，当大家开始深刻反省国家安全问题时，他们发现，911 的策划居然是在监狱中通过方言、暗号沟通完成，也就是说，因为大兵听不懂犯人的语言，而导致信息收录不完整，语言竟然成了成败的关键！

除此之外，伊拉克战场、阿富汗战场上，因为大兵不懂当地语言，被当地翻译坑的例子非常多，他们逐渐意识到，语言能力也是军事能力的核心竞争力。

王建勤教授在 2007 的文章（《美国国家语言战略与我国语言文化安全对策》）中提到：

美国军方外语推广部门认为，目前最关键的外语是阿拉伯语和普什图语。因为目前在伊拉克驻扎的美军有 15.5 万人，但通晓阿拉伯语的人寥无几。语言不通便无法与当地人交流，无法了解周围的情况。2006 年布什发起「国家安全语言倡议」，把外语能力提到前所未有的高度。

随即，2005 年 2 月，美国国防部公布了《国防语言变革路线图》（The Def ense Language Transformation Roadmap）。

海军、空军、陆军与海军陆战队根据自身的特点和需求 ,相继颁布了各自的规划 : 《美国海军语言技能、地区专门知识与文化意识战略》( 2008 年 1 月)，《空军文化、地区与语言飞行计划》（2009 年 5 月），陆军的《文化与外语战略》（2009 年 12 月） , 《海军陆战队语言、地区知识与文化战略 : 2010 ～ 2015》（转自文秋芳，2011）。

当导师在饭桌上与我聊至此处，我心中突然一痛，原来在美国如火如荼的「汉语热」并不一定是孔子学院的强势入侵带来的，而是汉语本身成为美国国家语言战略中关键语言的第二位。

所以，对于美国来说，西班牙语是大部分移民使用的语言，法语是美国人爱学的语言，但阿拉伯语和中文却一跃成为关键语言的头两名，难怪我当时参加 STARTALK 的会议时，阿拉伯语教学的 presentation 非常多，心中还十分纳闷。原来我们的生活和国家战略息息相关。

从这个角度来看，小语种重要吗？非常重要，它很重要，它还很缺。英语重要吗？重要，可是它不缺啊。

自王建勤教授 2007 的文章一出，「国家语言战略」的考察与会议便受到极大的关注。

大家不由得开始思考，那么，对于我国来说，针对我国的关键语言该有哪些呢？和国家安全、国家策略相匹配的重要语言有哪些呢？我去网上搜了一下，发现大家的结论众说纷纭，但是关键语言大都是「小语种」。

文秋芳老师在 2014 年的国家社会科学基金项目中有一项题目便是「亟待制定」一带一路「小语种人才培养战略规划」，大家不妨去看看一带一路上有哪些小国小语种，有哪些特别缺的语言人才（感觉我为国家操碎了心！）

此外，上海海事大学的张治国教授的《中国的关键外语探讨》一文中根据国家重要决策做过一个总结：

张治国，2011，p8

张老师认为中国的关键语言可根据上表分为三个等级：

一级关键语言：英语，法语，阿拉伯语，马来语（印尼语），俄语，日语；

二级关键语言：印地语( 乌尔都语) 、德语、葡萄牙语、朝鲜语( 韩语) 和西班牙语；

三级关键语言：泰语、越南语、意大利语、菲律宾语、泰米尔语、缅甸语、老挝语、波斯语（法尔西语、达里语、塔吉克语）、斯瓦希里语和高棉语；

这样看来，回到开头有人问我的那个问题，我以后就建议他们去学习阿拉伯语、印尼语和俄语。

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