《百字作文的神奇魔力》读书笔记9

正文

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对孩子习作的批阅过程，应视作生命体之间的情感交流和对话，要关注孩子在文中流露的愉悦焦虑，幸福，痛苦，迷茫等等生命的体验和独特感受，并动情的写下自己或慰藉，或理解或劝导或激励或警策的话语，使孩子在一种相对信赖、宽松的氛围中获得心智的启迪和潜能的激发。

了解孩子们的生活，积累阅读水平，认知能力，兴趣爱好……

有一次，陶行知先生将一只大公鸡带入课堂，然后又掏出一把米放在桌上，按住公鸡的头，强迫它吃米，可是大公鸡不吃，他又掰开鸡嘴，把米硬往鸡的嘴里灌，大公鸡拼命挣扎，后来，陶先生轻轻地松开手，把鸡放在桌子上，撒了一些米，自己向后退了几步，一会儿大公鸡就自己啄起米来。

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