来源：健康界 作者：付勋艳（编译）
众所周知，导师能帮你打开视野，还能带你走上正确的职业道路，但导师的作用远不止这些。除了职业建议，还能期待什么？导师和学徒又能从师徒关系中获得什么？
英国全科住院医生邓肯·什鲁斯伯里（Duncan Shrewsbury）在全科实习中就遇到了一位“不可思议”的导师，改变了他的一生。
“当时，我正为选儿科还是选全科举棋不定，我真的喜欢从事儿科，但是在医院工作我又将十分不开心。”什鲁斯伯里当时刚和配偶买了房子，但儿科培训要求他在该地区不同医院之间轮班，这样他们夫妻就会聚少离多，这是他不愿意做的。
“这时候，我收到了导师的一封邮件，他在信里表示好久没联系了，并询问我现在的情况。他的问候来得正是时候。” 什鲁斯伯里跟导师表达了自己的担忧：
从医院同事那里得到的经验让他相信，全科医生对有理想与学术抱负的人来说，并不是个好选择。
虽然对他的全科导师来说，劝他进入全科职业“将会非常有吸引力”，但导师非常公正：
“‘你的理想是什么样的？’她让我从多个角度思考——想想我的另一半需要什么，假设的未来能否与之匹配。”
讨论结束后，什鲁斯伯里决定开始全科培训。他开启了医学教育的哲学博士课程，并且发现这跟他的全科工作“完美契合”。什鲁斯伯里现在已经完成了培训，并加入了英国皇家全科医师学会（Royal College of General Practitioners in the U.K），而且将学术岗位与全科医生结合起来。
21世纪的导师教育
美国新墨西哥州肺脏学家、医学博士拉腊·戈伊坦（Lara Goitein）表示：“21世纪后半叶之前，医学教育的特征都是正式的导师制。”戈伊坦与其母亲——医学博士玛西亚·安吉尔最近在《JAMA内科学》上发表了观点文章，讨论两代人所目睹的医学教育与实践中的变化。
戈伊坦表示，以前“高级医学科学家会专一地培养实习生，而实习生的造诣也被视为导师的成功。内科学医生如奥斯勒（Osler）与龙司格普（Longscope）、外科学医生霍尔斯特德（Halsted）与德·威特·路易斯（De Witt Lewis）、产科学医生威廉姆斯（Williams）都是赫赫有名的导师。”然而，轮到戈伊坦内科学实习时，她感觉“那些亲密、长期、明晰的导师关系已经不再是惯例。”她将此归因于医院的高强度环境、患者的高周转率以及医生平衡学术研究与临床任务的压力。不过，她还是表示：“虽然已不似以往常见，比以往更加分散、不那么正规，但导师制仍然存在。”
《柳叶刀》最近刊登的评论也批判，美国在大多数住院医生项目中缺乏正规的导师教育。
作者指出，有证据支持“有导师辅导的医生做职业决定时更加周全、有效，之后的工作中出现过劳几率较小，幸福感也有所提升。”
新卡罗来纳州一位家庭医生、美国家庭医师学会理事会成员（the American Academy of Family Physicians ，AAFP）莫特·布莱尔（Mott Blair），就曾通过AAFP北卡分会正式或非正式地培训过年轻医生和医学生。他表示，“医学生要不耻发问”，AAFP才能帮助其寻找当地导师。
如果不能通过学校或校友网络找到导师，什鲁斯伯里推荐找一位看重其学术观点的医生做导师：“如果你这样开口：‘如果给我点建议和帮助，我就能做好。我们能喝杯茶聊聊吗？’他们通常会欣然接受邀约的。”
