考出高分比的还是谁形抓的准、画的更生动！——洪常顺

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洪常顺

洪常顺看待教学

我相信我们老师都会有这样的感触，不管是画的好的学生还是弱一些的学生，问题都是出在形体上面（当然从我们开始起笔到结束都在不停地找形）。我们老师们也明白，基础差的是形打不好，最后调子都能背一些，基础好的呢，塑造都没问题，但考试要想考出高分比的还是谁形抓的准、画的更生动！面对当前联考的形势下我们该如何解决？归根结底问题的关键点在哪里呢？

老师们要解决作画过程中经常困扰学生的几大 问题（笔随形走，形体意识）这是我对教学的一些看法，希望能够与大家分享。

1、线条如何运用

线在我们基础阶段分为四层用途：

a、用线找形（长线辅助找位置和比例）

b、用线区分明暗（侧锋画整齐松动的面区分明暗及黑白灰三大面）

c、用线交代虚实（遵循近实远虚的道理及固有色的变化）

d、面与面衔接型（顺着形体结构）。

2、线画在哪里

不管是用什么样的工具，我们必须要先画线，通过线的变化产生一系列的画面关系，那么线究竟画在什么地方合适？（让学生知道、理解、运用头骨和肌肉）

3、全因素与结构的区别

简单地区分就是以线表现形体（体积空间会弱一些）和以面表现形体（结构和全因素步骤不会有太多区别，在教学过程中会经常遇到学生结构训练后再去画全因素还是没效果，不会找形没有明确的步骤，甚至还要重新摸索）。

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