正文
最近，与育儿相关的事件一直在热搜上，从红黄蓝事件到家庭作业大吐槽，近期一则新闻再上热搜：10岁的外孙因玩游戏，家庭作业没完成，外婆一急就用衣架打了外孙，谁知道,外孙随后拨打了110，声称自己遭遇了"家庭暴力"，希望民警前来"主持公道"。
评论区基本都是大人出镜：
“不懂感恩！奶奶管教你，是爱你，沉迷游戏多可怕，现在的孩子！”——感恩派。
“玩游戏就该打！”——行动派
“胆子肥了，都敢报警了！”——惊叹派
娃们出镜：
只有一方出镜的评论都是耍流氓，我连忙下楼拦住了几个放学娃：
“历害了，我的哥，真该这样！”四年级的小米竖起了大拇指。
“哇，这个办法好，看以后我妈还敢不敢拿衣架吓我！110叔叔万岁！”三年级小豆子很开心，拿眼睛斜着提着菜的妈妈。
我家女儿五年级，正上网查普法黑板报的材料，她一本正经地说：“这个小同学守法啊，我们普法讲面对家庭暴力，要打110！”
1
那些关于恐惧式教育不得不说的往事
截然不同的两种态度，也反映出当前亲子教育的冲突：
越来越有自我意识的孩子们，以及仍然在恐惧式教育的影响中出不来的成人们。
恐惧式教育，还有一个说法，叫中国式教育，意思是：这类教育里，认为孩子本身是没有能力的，需要通过责骂、恐吓和严厉的规则，这样孩子才能够“成人”，核心是对孩子的不信任，对此，我不由得想到这两个画面：
时间倒退30年，我小时候，邻居家阿明又被他爸用福州杉的枝条（是一种非常常用且实用的教育工具，后山有一片）抽得满院跳，惨叫声在我的小心房回响，我妈问我感想如何，我犹如看到杀鸡场面的猴子，低着头表示还是要努力的。
课堂上，漂亮的语文老师再次对一个男生小黄说：“你这么蠢，如果变成鸭子，杀给我吃，我都不吃，要把你塞进学校的厕所。”太可怕了，所以，每次我经过学校的开放便池的厕所，都要打量一下，那一团团可疑的乡下人扔进厕所的鸭毛。
时间再倒退30年，我妈小时候，又有一个邻居小伙伴二珠不能上学了，上学路上，二珠背着猪草篓子的影子，让我妈回家就在课本夹缝写了封血书：努力！
30年前，恐惧式教育如火如荼——不读书，打到没命；60年前，根本不需要恐惧式教育，那时的孩子自己就恐惧得要命——不读书，放牛命。所以，换成我妈和我，都绝对想不到——还能报警，但楼上的小同学们，都坚决地在告诉着大人——
打到服的时代已经OUT了，恐惧式教育不但不可行，还犯法！！！
2
当恐惧式教育出局后，路在何方
一方面，作为心理学工作者，我十分欣赏这个进化性的改变，恐惧式教育只能教育出“空心人”——我因为害怕而努力，那么，即使是我有了很多很多的成果，这些成果，都建立在恐惧之上的，我的人生，可能很成功，有很多很多物质或者权力，但我的人生的核心是恐惧，我就永远也不会幸福。
时至今日，全社会，特别是80后的这批父母，会主动地使用打的方法，其实已经少见了，但由此变形的高压教育和焦虑教育（核心仍然是恐惧式教育），其实是处处、时时可见：
“难道就放任他，以后不知道成什么样！”
“现在什么都不听我的，以后他怎么面对社会的竞争，我是他的爸爸，我是要负责的”！
也就是说，在恐惧式教育下成长的成年人们，内在已经并不相信自己的生命力本身的强大了，所以，让他们去信任一个孩子的能力，真的就像从来没飞过的鸟儿，我们对他说，你是鸟，你能飞，他并不敢展翅的，于是，很多家长学各种招数：
对付“猴子”一招灵！
管理好孩子的今天，就是管理好孩子的明天！
三句话，让孩子对你言听计从！
……
当然，基本无效，特别是会到我的咨询室里来的家长们，往往他们知道的道理和招数都可以出书了！
3
父母穿越伤痕，便是爱的教育
00后的孩子们，这些在社会变得更安宁、富足的年代出生的孩子。按照马斯洛的需要层次论，第一层是生理需求，第二层是生存的需求，第三层是爱和归属的需要，第四层是尊重的需要，第五层是自我实现的需要。
他们一出生，就站在了第三层，所以，成长于第二层和第一层的爸妈和爷爷奶奶、外公外婆们，他们并不相信这些孩子自带的能力，就像水仙花的球茎，只需要阳光和水，就会自然地开放，他们仍然用第一层与第二层的恐惧式教育来吓他们，已经是不匹配的了，所以，对这些孩子，只有第三层上的教育方式——爱的教育才到到达他们的心里，就象阳光和水份。
