2019国培送教下乡培训心得

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这两天，我有幸在县直三小参加了2019国培送教下乡培训活动，受益匪浅，又一次饱食了一顿数学精神大餐。

15号上午有洛阳市退休教研主任杨建斌给我们带来精彩讲座《数学文化与数学教育》。他主要给我们讲了要有数学的眼光一一抽象。数学化就是三步抽象：第一步地图的抽象→点线图；第二步问题的抽象→一笔画；第三步对的问题进行数学方式的表述。一笔画有奇数点和偶数点，他的讲解使我明白从奇数点出发回到奇数点，从偶数点出发可以回到偶数点。要多鼓励学生观察、实验、猜想、证明，猜想不能胡思乱想，要从事例中猜想，从资料中猜想。抽象完之后要形成数学模型，并用数学的思维方法去学习。“核心素养”下的数学教学愿景是让数学文化浸润课堂教学，让数学思维带动知识学习。他告诉我们：数学追求的不是知道它如此，而是要知道它为什么如此，不仅要知道它为什么如此，还要领会从什么思路知道它所以如此。紧接着下午讲了为什么循环小数会产生？循环小数有哪些性质？有趣的纯循环小数，知道了简单随机事件具备两个条件：一是等可能性，二是出现的可能性是有限的。最后他倡议我们数学老师要“高水平教学低水平考试”，做个既有深度又有温度的数学教师。

15号有郑州航空港区教研室马明坤主任给我们带来《数学核心素养之运算能力培养研究》的讲座。马主任幽默风趣，学员们非常喜欢。他主要从六个方面给我们进行了讲解：一、什么是数学核心素养；二、运算能力的“前生与今世”；三、运算能力的内涵和结构；四、运算能力的现状与成因；五、运算能力培养的方法与途径；六、教学建议。并又对六个方面进行了一一详细的阐述，从中了解了核心素养就是必备的品格与关键能力，外加正确的价值观。知道了课标的变化及基本思想。明确了定义、法则、公式、规律、性质是小学数学的基础知识，必须在理解的基础上最终达到会背。理解算理掌握算法是关键；积累活动经验是精髓；感悟数学思想是灵魂；加强一定量口算、笔算、估算的训练是手段；培养良好的计算习惯是保证。最后提出数学必须要突出思考、体验、表达并加以运用。

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