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高考全国卷
还真是不让大家省心，距离2017年高考不到200天了，前段日子，教育部考试中心突然下发《关于2017年普通高考考试大纲修订内容的通知》，通知说
除了英语之外
，其他八门学科明年高考内容都有变化！而且
数学也要考传统文化！
这是为什么？
教育部考试中心说，此次考试大纲修订是为了“推进改革创新，优化考试内容，着力提高质量，提前谋篇布局，体现素养导向……”
其实，就是要
体现课程改革理念，为实现2020年新高考改革目标做准备
。
因此，这份高考大纲影响的不止是高三学生，还有所有的中学生们。
地球上的高考生们都知道，
考试大纲
是高考命题的规范性文件和标准，
是考试评价、复习备考的依据
，是推进考试内容改革的切入点。
增加中华优秀传统文化的考核内容，积极培育和践行社会主义核心价值观，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用。比如，
在语文中增加古代文化常识的内容，在汉语中增加文言文、传统节日、民俗等内容，在数学中增加数学文化的内容
。
教育部考试中心在今年高考前就提出，高考试题要增加反映我国政治、经济、文化、社会、科技等领域发展进步的内容，考查学生对我国社会现状、时事政策的了解、思考和把握，考查学生对国家层面、社会层面、个人层面等价值准则的理解。
传统文化是中华民族在历史长河中凝汇在政治、哲学、经济、艺术以及生产生活中的智慧结晶，是中华文明的精髓。
在高考命题中，各学科都要对中国优秀传统文化有所体现。
如
语文、政治
等科目可以考查学生对中华民族历史传承中的爱国主义、民族精神等人文精神的理解，考查学生运用中华优秀传统文化内容，进行思考、体悟的能力。
历史
可以考查对中华文明长期历史进程中的事实观点、思想思潮的理解和判断等。
地理
可以考查对乡土意识、环境保护等理念的掌握。
在
数学和理科综合
等科目中，可以适当增加对中国传统文化进行考查的内容，如将四大发明、勾股定理等所代表的中国古代科技文明作为试题背景材料，体现中国传统科技文化对人类发展和社会进步的贡献。
考查中国优秀传统文化，不是简简单单地考查死记硬背的知识，而是要遵循继承、弘扬、创新的发展路径，注重传统文化在现实中的创造性转化和创新性发展，从而实现考试的社会意义和现实目的。
结合学科特点和核心素养的要求，在考试大纲中对考核目标的内涵进行修订，在考试说明中对各个考核目标进行具体解析，并补充试题样例，进一步说明考核目标要求，便于考生理解和复习备考。
在强调共同基础的前提下，合理设置选考模块，满足高校人才选拔要求，契合课程标准的修订方向。比如，
语文将文学类文本阅读，实用类文本阅读均设为必考内容
，适应高校对新生基本能力和综合素质的要求；呼应中学教学的意见，
数学减少选考模块“几何证明选讲”
；
物理将模块3-5列为必考
，顺应课程标准修订的趋势。
来看看教育部考试中心对八门学科具体修订了哪些内容：
语文
更注重体现语文学科的基础性和综合性，优化考查内容，
调整选考模块，全面考查语文能力和人文素养
。
1、能力目标设计学科化，注重考查更高层级的思维能力，如鉴赏评价能力。
2、
适度增加阅读量
，考查信息时代和高校人才选拔要求的快速阅读能力和信息筛选处理能力。
3、现行考试大纲规定的2个选考模块分别为“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”，要求学生从两道选考题中选择1道作答，
修订后的考试大纲取消选考模式，将“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”均作为必考内容。
4、在“古诗文阅读”部分
增加“了解并掌握常见的古代文化常识”的考查内容
。
汉语
1、考试科目名称由“汉语文”更改为“汉语”。
2、新增“考核目标与要求”，明确考核目标是考生的汉语运用能力，并结合汉语的学科特点，确定了不同层级的具体要求，
更注重对能力的考查，由传统的知识化的表述转向能力化的表述
。
3、调整试卷结构，强化能力立意。
调整I、II卷分值比例
，减少对记忆性知识的考查，并根据考生群体的特点增加对读、写能力进行考查的试题，
阅读材料由一篇调整为两篇，文体覆盖更全面
。
4、优化考试内容，
增加了对文言文、中华优秀传统文化常识考查的试题
。
