主要观点总结
文章主要围绕小学生科学作业中养蚕的实践展开，描述了家长们为完成这一作业所面临的挑战和困境。包括蚕宝宝的养护要求、家长们的反应以及作业的本质引发讨论。
关键观点总结
关键观点1: 蚕宝宝养护成为小学生的科学作业。
某电商平台蚕盒被抢购一空，家长们为完成这一作业需要每天摘新鲜桑叶、清理蚕沙、保持恒温恒湿等。
关键观点2: 家长们的反应和挑战。
家长们面临找不到桑叶、熬夜观察蚕宝宝蜕皮过程等压力，为蚕宝宝提供‘VVIP’服务。有家长表示养蚕比养二胎压力还大。
关键观点3: 作业的本质引发讨论。
文章讨论了实践类作业的目的应该是培养孩子的责任感，但关键在于引导而非将责任完全交给家长。作者提倡让教育回归初心，让孩子真正参与而不是让家长代劳。
正文
据报道，
某电商平台十万盒蚕盒被“秒空”
，竟是因为小学生的科学作业——养护蚕宝宝。
更绝的是，蚕宝宝享受到了“VVIP”的服务：蜕皮时要保持 25℃恒温，湿度不够要喷水，桑叶上不能有露水……
怪不得有评论说，“春蚕到死丝方尽，家长崩溃泪两行”！
本以为“熊孩子”已经够难对付，没想到还要伺候“蚕主子”。
家长实际操作时：孩子负责“观察记录”，也就是玩蚕宝宝；家长负责“后勤保障”，采购、喂食、打扫一条龙服务。
实践类作业的初衷是好的，
但关键在“引导”而非“甩锅”。
比如养蚕可以简化为观察小区里的昆虫，手工课可以利用废旧材料。
作业的核心是让孩子参与，而不是让家长表演“全能超人”！
与其让家长“代劳”，不如让教育回归初心——毕竟，我们希望孩子学会的是养蚕，而不是“甩锅”啊！
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