前几天在家无聊刷某音，发现“甜馨配音”这个视频引发了上万关注，点进去看，原来是李小璐发布了甜馨自己配的疫情注意事项：
全程听完，只感叹发音流畅自然，要知道，甜馨才7岁啊。
打开评论，清一色的都是夸赞：
甚至有宝妈对比自家宝宝，说：
“听了馨的英语，气得我又把儿子揍一顿”
很多人会说，离婚之后对孩子如何让如何影响不好，李小璐不配当妈妈之类的云云，但在我看来，她可能不是一个好妻子，但绝对是一个好妈妈。
不管外界评价如何，她从来没放弃过对甜馨的教育和培养，和我们一样，她只希望孩子能够有一个好未来。
那些批评她不称职的人，或许只看到台上光彩夺目的甜馨，
忽视了幕后带着女儿寒来暑往坚持训练的李小璐。
就像很多人只看到镜头里用英语流利表达的甜馨，却不知道在她很小的时候，李小璐就开始用孩子感兴趣的方式在给甜馨做英语启蒙了：
很多人说，她都这么有钱了，甜馨完全可以不用努力啊。
但只有当了妈妈的我们才明白李小璐的良苦用心，一切都是为了孩子以后能比同龄人有更多选择。
总之看了甜馨的近况，自信开朗、语言能力爆表的她自然是未来可期，更别提本身家庭的资源优势，同时我也在思考：
那我们普通家庭的孩子呢？自身水平一般，也上不起国际班，难道就只能落后吗？
有不少宝妈会问：
孩子才多大，这么早做英语启蒙不累吗？
但英语启蒙其实越早越好，拖得越晚，孩子越难学，那时候才累呢！
要知道，孩子的年龄和学习效果是呈反比的，也就是说：越晚做英语启蒙，学的越费力。
△越来越难学
等到孩子七八岁再去学，不仅丧失了先天优势，还得在对比中体会挫败感。
明明是我们没有尽职尽责让她去学，反倒还要承受“你怎么这么笨”的责怪。
著名的学者Fledge and Flecher 就指出：
如果把1-3岁的孩子放进外语环境，他们的大脑就会运用左半球来学习，就像母语者一样（而且不会出现语言混淆现象）;
如果推迟到4-6岁，孩子就要靠大脑左右两个半球学习；
孩子12岁以后才接触外语，他们的语言激活模式已经发生异常了;
加上学前时间充裕，更是给孩子英语启蒙的黄金期。
上学后，别的孩子还要为英语苦苦挣扎，但我们的孩子就能把学习重点放在数学、语文上，可见，英语启蒙，越早学效果越好，越早学压力越小！
大家一定不想看孩子将来为学英语吃尽苦头吧？
看绘本、听儿歌算启蒙吗？
之前我有和一些朋友聊过，发现她们给孩子做启蒙的方式无非就是看英文绘本、看英文原版动画再加上日常对话（这对口语水平有要求）。
这些方法都没错，但更多是起到一个巩固作用，这就好像，孩子还不会走，你就让她跑一样。
光做这些，是达不到理想的启蒙效果的，重点是要有互动。
特别要注意的是，将未经筛选的视听资源，作为背景音，让孩子一直听，是危险的。
尤其对于婴幼儿来说，他们丝毫不理解这些声音，跟这些声音无法发生互动，别说提高听力和语感了，就连正常的成长环境都会被干扰。
如果想要做到有效启蒙，我的建议是从童谣开始。
这可不是空穴来风，而是经过一系列科学研究的。
美国SEG研究所，在对参与音乐童谣律动项目的儿童和未参与该项目的儿童进行了PALS的测试（即全美学前班读写能力中的语音意识表现测试）中，发现:
参与了童谣律动的孩子在测试中有高出32%的显著成绩优势。
用音乐的方式进行英语启蒙，通过童谣中的节拍、轻重、连读等，培养孩子的语感；
通过童谣中的情绪表达，突破语言障碍，让孩子对语义有体验式的了解；
而音乐的辨音能力和对语言的辨音能力同样相辅相成。
所以，启蒙阶段培养孩子听音辨音能力的最佳工具就是童谣和韵律诗（或以韵律为主的绘本）。
这整个过程，都和英语母语国家的孩子们语言学习过程完全一致。
通过童谣让孩子产生学习的兴趣，也有了初步的理解的时候，再带着她看绘本增强理解，这才是事半功倍的有效启蒙。
没基础没时间怎么陪娃学？
但是，很多宝妈自身英语水平不高，平时工作还忙，难道就只能放弃对孩子的英语启蒙了吗？
经过我的反复对比挑选，终于为大家找到了一款比较好的启蒙平台，它就是，国内首个引入哈佛“APDL”教育理念的唱唱启蒙英语。
特别适合父母英语能力相对不高、或者日常工作太忙的家庭。
除了自己试用，我也有把课程推荐给我身边的朋友，他们的反馈反馈就是：唱唱有魔力，能让孩子自己主动学英语。
我们可以看一下视频，直观体验一下课程的效果：
视频里的这些孩子，小到3岁就能听懂英语，看卡片读单词，大到5岁一口流利标准的英语脱口而出，唱跳演绎到哪里都拿的出手。
也是看到的确有效果，再加上后台有很多宝妈都问过英语启蒙的相关问题，这次我们特意找到品牌方，为大家争取了50个免费体验名额！
比动画片更有趣
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唱唱到底有什么魔力呢？跟着小编来一探究竟吧。
让孩子学到停不下来的课程体验
英语启蒙想要有效果，除了要让孩子有兴趣，还要确保有效输入，就是要让孩子学得会，记得牢。
唱唱不仅有先进的哈佛“APDL”的教学理念，课程设计还遵循孩子的听力发展规律：
根据启蒙的两大核心，打造了专属于中国宝宝的英语启蒙课程：
启蒙核心：2 In原则（Interest兴趣+Input输入）
为此，唱唱启蒙英语采用“真人+动画”在线授课形式。
真人互动可以让孩子的注意力集中在老师身上，从而学得又快又好；
动画则吸引宝宝兴趣，还能达到巩固提升的作用，可以说是完美兼顾了科学性和趣味性。
谁说学习一定枯燥无味？
在萝拉老师的可爱教学中，每个孩子都能情不自禁的动起来：
在老师的带动下，通过节拍、轻重、连读等去培养孩子听力和语感。
在唱的过程中，还需要配合手语动作，视觉听觉多维表达，让孩子学得快乐，学得轻松~
英语第一步就是要求掌握尽可能多的词汇量，但对年纪小的孩子来说，干巴巴的单词真的很难被记住！
但唱唱选择把单词唱出来：
原本死板难记的单词，配上萝拉老师有趣的故事和欢快的动作，瞬间一点也不枯燥了！
就像记歌词一样，孩子玩着、笑着就轻轻松松学会了单词，而且认得快、记得牢~
很多宝妈会说，我都不会怎么带着孩子互动？
在唱唱这里就不用担心，因为萝拉老师会亲自演绎示范，如何在家用亲子互动的方式跟孩子“玩英语”；
萝拉老师亲身示范版▼
而且互动游戏丰富又实用，兼具“学英语+早教”的功能。Zui重要的是，唱唱的课程不仅有趣，还有实实在在的效果！
家长和宝贝实操版▼
通过同一首歌在不同的场景重复哼唱，科学地重复可以有效增强记忆，对抗遗忘曲线。
而且唱唱的课程设置贴合孩子的日常生活，学了就能说能唱。
总结一下，唱唱的整套课程设计符合婴幼儿语言习得的基本规律：
用精选的童谣和标准发音的表达，为孩子营造一个良好的声音环境；
真人与动画共同搭建的情境让童谣中的每个词、每句话都以母亲式的语型传递到孩子心里；
就连父母的回应与自我实践，这套课程，都给出了实操性非常强的演示方法。
这样一来，我们给予孩子的不是单一的“磨耳朵”，而是营造一个完整的语言习得环境。
让孩子爱到不行的萝拉老师
除了最受爸妈看重的课程特色，唱唱还有一个秘密武器——给孩子上课的萝拉老师。
她本科毕业于复旦大学，美国名校教育学硕士，哈佛大学APDL项目（2016）唯一华人交流学者。
不仅是英语教育、早期教育、音乐教育的专家，还持有多个重量级证书：
1.世界三大教学法之一的“柯达伊”音乐教学法二级证书
2.英国Jolly Phonics执教证书
3.Music Together早期启蒙教育音乐课程
4.全球教学资格证荷兰代尔夫特大学“严肃游戏设计”研修
同时还拥有近10年的英语启蒙教育研究与执教经历，积累了丰富的线上和线下授课经验。
在这些光辉头衔下，萝拉老师一直秉承着教育初心：
“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火！英语启蒙不是教，而是挖掘孩子的潜能，培养孩子的兴趣！”
萝拉老师之所以这么受小朋友喜爱，是因为她真的在用孩子的“语言”和他们交流；
不仅仅是说，还包括丰富的肢体语言，夸张的表情和动作，传达到孩子心里，即使是低龄宝宝，也能理解这些动作的含义。
既专业，又非常了解孩子，没有太多的噱头，而是实实在在地教好每一个学生，用实力说话。
