来源 | 作者投稿
作者 | 侯贝贝 编辑：学妹
提及高考名校，大多数人的第一印象就是“毛毯厂中学”和“衡水中学”这两所高中。前者因为央视纪录片《舌尖上的中国》、《高考》和自身规模巨大的高考队伍而被全国各地的人们熟知，后者则因为高考状元和每年百余名学生被清华北大录取而闻名全国。然而相比之下衡水中学更多的受到了媒体的关注，尤其是“衡水中学分校进浙江”的新闻，更是将这所中学推上了舆论的风口浪尖。
笔者是土生土长的衡水人，每每跟别人介绍自己来自衡水的时候，对方总会接一句“你是衡中毕业的吧？”，即便是向外省的同学介绍自己时也会被他们这么问，可见衡水中学的影响地域十分广泛。随着衡水中学在全国各地被熟知，衡水中学也成为了除“衡水老白干”之外的另一张衡水名片。其实不仅仅是衡水中学，衡水市的其他中学，比如武邑中学、衡水二中、冀州中学、深州中学，在河北省内也都是比较出名的中学，以衡中领头的这五所学校被衡水人称为“衡水五大名校”，其余四所学校每年考入清华北大的学生也不在少数。
那么这样一种“衡水高考现象”是否如很多人说的那样，完全是靠“毫无人性”的管理形成的呢？答案自然是否定的。尽管不少人诟病衡水的中学教育，却依然有很多学校在效仿衡水中学的管理模式，然而，并没有在其他地方出现“衡水高考现象”。这不禁让人思考，到底是什么让衡水的中学每年有上百名学生考入清华北大，有成百上千名学生考入985、211这些全国一流高校呢？
笔者高中是“衡水五大名校”之一，对于衡水高中教育的模式和老师的教学方法可以说是如数家珍。那么衡水的高中能够培养如此之多的优秀准大学生，其背后的原因到底是什么呢？今天不妨在这篇文章中同各位读者来一次探讨。
一所学校，无论是小学、中学还是大学，要想培养出优秀的毕业生，必须要有优秀的生源。衡水中学的生源把控十分严格，其录取的新生基本都是各区县中考中名列前茅的佼佼者。于是在衡水我们可以看到这样一种现象，从初中开始，家长和孩子就开始为考入衡中而努力，校内孩子努力学习，校外家长为孩子寻找各种高质量的补习班。仅在衡水市安平县县城内，就能看到优胜教育、巨人教育等全国连锁的大型教育机构三四家，除此之外还有当地老师筹办的各种补习班。很多孩子的初中生活就在学校和教育机构之间转换，期望通过自己的努力能够考入衡水中学。然而，衡中每年录取名额有限，那些未能考入衡中的学生基本都会选择其他四所名校就读，但是四所名校并非照单全收，也是严把生源关，择优录取。这样来自衡水市各区县甚至市外省内的优秀生源基本都会进入到“衡水五大名校”就读，这也就为衡水的高中在高考中取得令人惊叹的成绩做了铺垫。
优秀生源进入衡水名校后，如果没有「学校严格的管理」同样是难以取得佳绩。衡水高中的管理模式让外界好奇、模仿和诟病， 仅仅是衡水二中的“天下第一操”（早操）就能引发各大媒体的关注，那么衡水高中的整体管理模式是怎样的呢？简单概括来说就是“半军事化管理”。
首先就作息时间来说，衡水高中的学生每天5:30就要起床，早操过后6点左右开始早读到7点，7：30——12:00是上午的课，12:30——13:45是中午自习，14：00——18:00是下午的课，18:30——21：30是晚自习，每节课之间除了上厕所是没有休息时间的。虽然并非每个学校都是按此作息表进行学校活动，但是也都大同小异。这样算下来，衡水的高中生每天有近16个小时是用来学习的，如此充分的利用时间，不得不说是取得优异成绩的一种保障。
其次就纪律管理来说，衡水高中的每个教室都装有前后两个高清摄像头，有专门的老师在监控室观察学生的学习情况并向班主任进行实时反馈。同时，会有其他老师在教室楼道进行巡视，通过门窗对学生进行检查，一切违反课堂纪律的行为都难逃法眼。在这种外界“监视”的压力下，每个学生课上的学习效率得以保障，至少不会发生同桌、前后桌之间互相影响学习的现象。一旦有违反纪律的行为出现，轻则请家长，重则家教。试想一下，家教两天相当于缺课30多个小时，即便是入学后也难以补回来，如此，也就有很少学生“以身试法”。
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再次就放假和请假制度来说，衡水高中基本都是四周放一次假：第四周的周六中午放假、周日中午返校。很多外地的学生，比如张家口、邯郸的学生，基本都是寒暑假才会回家。至于说请假，基本是不可能，若非家里出现重大变故，学校一律不准假。笔者高中三年，从未请过假，班主任唯一一次说“给你们放假了！”还是高考后离校的时候。
俗话说“师傅领进门，修行在个人”，这样看似让人难以忍受的管理模式，衡水高中的学生是如何适应的呢？之前说过进入这些名校的学生都是优秀生源，但是这个优秀的定义仅仅是以中考成绩为标准的，那是不是真的优秀还要看进入高中后的表现。其实这些学校毕业的学生被外界戴上“高分低能”的帽子实在是不公平。这些学生当中有很多人都在全国性质的大赛中获奖甚至高中毕业前夕就通过了各大高校的自主招生考试，在平时的学习中也都是你争我赶，为了自己进入一流大学的目标不断付出努力，老师所讲到的知识点儿他们也都反复咀嚼吸收，总结各自不同的学习方法。在老师全面指导，学生全力学习的条件下，不少学校都出现了高考数学平均分140的班级。
学过教育学的人都知道，教学的主体是学生和教师，以上基本都是学生的因素，那么衡水高中的师资力量如何呢？能够教出如此之多的优秀准大学生，相比衡水高中的师资力量也是非常雄厚的，然而，除此之外，衡水高中老师的教学方法和教学责任心也是其他学校并无法相比的。衡水高中的老师进行的并不是单纯的“填鸭式”教学，他们会根据学生的不同特点、高考大纲以及高考考点的分布规律来总结教学重点和复习内容，以此为基础，指导学生吸收、消化和高考考点高度相关的内容。在此过程中也少不了各种模拟考试来锻炼学生的应考能力，到高三下学期，大部分学校都是“三天一小考，五天一大考”，考试无论大小，全真模拟高考考场，让学生逐渐适应高考环境，以至于很多学生在参加高考时，心态十分平和。
上面说到了学生的作息时间，而衡水高中老师的作息时间和学生的大同小异。很多有实力的中学在校区内都建有教师公寓，并且教师公寓一般离学生宿舍很近，方便老师在学生就寝后及时地巡查宿舍，保证学生有安静的作息环境。学生因为是住校生，在学校内难免会有意外情况出现，这时学校老师尤其是班主任就发挥了不可替代的作用。笔者印象最深的是高考前夜，大雨如期而至，由于学校食堂饭菜供应调整不当，全班男生很多人都没有吃晚饭，班主任则冒着大雨，骑电动车给大家买来了方便面、面包等食品。那一年高考，全班的高考成绩比任何一次模拟考的成绩都要好。
如此来看，衡水高中培养学生并不如同工厂生产产品，套用一句广告词就是“衡水高中不是高分低能的学生的加工者，而是高考知识的输送者”；衡水高中也并不是人们眼里的“学生监狱”，而是师生共同备战高考的训练场。
《质化研究必备工具——NVivo10之图解与应用》
作者：刘世闵
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