世界上没有不爱读书的孩子,
只有缺少正确引导的潜力股。
孩子寒假期间真的什么都不要学吗?
如果你看到
“幼儿园不得教授小学知识”
、
“寒假就让孩子好好放松”
这样的新闻,我真诚地跟你说
“千万别当真”
。
#幼儿园不得教授小学知识#
我虽然很清楚这是国家的良苦用心。
但矛盾的是,小学却在不断提高教学要求,一年级就默认孩子掌握一堆东西。
果真有妈妈天真地让孩子
玩够一整个假期
,放飞自我,零基础上学,可马上就发现:
孩子一入小学就沦为“差生”,而且还要天天留堂。
更可怕的是——陪写作业。
没有基础上学的孩子,做作业真的能让老母亲集体崩溃。
“脾气过后,我好想去揍她。”
“暴跳如雷,喉咙很响,隔壁家都能听得到。”
“我自己都快不认识我自己了...”
甚至现在某宝戒尺销量打开了,超过五十万人在搜索,有16万父母已经下单了…
现在,你仔细品品妈妈们这得有多崩溃。
崩溃就算了,更可怕的是——
明明你付出的时间和精力更多,但自己家娃还是里外不如别人。
在《亲爱的小课桌》里,腾腾和凯凯都是7岁,上一年级。
腾腾多才多艺,表达清晰,说自己“特别喜欢写作业”时,满脸笑容。
凯凯自卑、不会和别人相处,一提作业就害怕退缩、发脾气。
而且做作业时坐不住,眼神四处乱瞟,坐在凳子上动来动去,要老师盯着才能专心。
腾腾做任何事情都
“自觉、自愿、自发”
,完成了课内的作业后,自己拿平板做课外英语作业,完了又自觉去琴房完成老师布置的练习。
凯凯一整天待在书桌前,折腾半天,作业还是没完成,整个人都很沮丧,忧郁。
所以,如果孩子零基础就上小学,然后再靠着给孩子加大作业量,疯狂地逼孩子学习,寒暑假报补习班,以此提升成绩,那真的能把孩子逼抑郁了。
前几天,有位妈妈跟我说:
“现在我们幼儿园不允许教一点东西,
就连寒假作业也不给布置
,说有一个
‘三年级效应’
,就是孩子学的早了,一年级成绩是会挺高,但是三年级就会直线下滑……”
我根据自家娃上小学的情况,跟她明明白白地说:
“千万别傻傻地信了,让孩子在寒假里‘傻玩’,到小学里‘裸奔’。”
首先,我作为过来人,是尝到了幼小衔接的甜头的。
小宝几个月就开始阅读,所以他的专注力和阅读能力都很好,这个我不担心他上学后坐不住,也不用担心他的理解力。
像拼音学习,他上中班的那个寒假,我和孩子他爸就开始有意识地去启蒙(上学的时候不想给他增加压力,所以还是寒暑假比较合适)。
所以他正式学拼音的时候,不会跟听天书一样。
我也要求小宝上小学后,尽量不要带作业回家,如果真的写不完,他自己回家就写了,不用我一遍一遍地催,也不用我呕心沥血地陪读。
这样亲子关系还不至于鸡飞狗跳。
当然,也有后悔的地方:就是没有让他提前写字。
这是我唯一没有给他启蒙的地方。
所以入学开始写作业的时候,就立刻发现了问题:
他写作业慢,写一会就喊累;
写一页纸得用半小时,然后需要休息半小时;
字迹还凌乱,常常要擦掉重新。
但他的同学,因为很多都利用寒暑假练硬笔书法,写的字是真心好看,不服不行。
就单单从“书法”这一点上看,我希望能让大家明白:
一年级啥都没学过的孩子,和一群学了一年的孩子,完全不在一个起跑线,这就像坐驴车的和坐飞机的起跑线压根不一样。
怎么补上幼儿园和小学之间的脱节呢?
首先建议大家一定要抓住寒暑假这个宝贵时间,每天适当给孩子一些学习任务,既是为了打好基础,也能够保持学习习惯,免得开学大半个月都收不了心。
如果报辅导班提前学知识,会导致孩子入学后不愿听课,最好的办法其实是——
阅 读
或者说更全面一点,是通过阅读,让孩子拥有专注力和拼音、识字、理解能力的基础。
它们不仅是入学急需的能力,更是整个学生生涯的拉分项!
虽然知道阅读很重要,但是我们却不能逼孩子死记硬读,也不能打击孩子的读书积极性。
像前面提到的凯凯就是因为妈妈错误的方式,消耗了他对学习的乐趣,而且还打击了孩子的自信。
所以我的建议是:
专业的事,交给“专业的人”去做。
像之前给大家推荐过多次的
“荷小鱼阅读课”
,孩子
每晚拿出20分钟
,就可以渐渐地提升孩子的阅读。让我们的宝贝,可以读书写字,学会自主阅读,当然也能搞定幼小衔接。
之所以多次推荐,也是因为我也去调研了一圈,大家几乎都给荷小鱼好评,这让我更放心地给大家推荐了:
搞定拼音写字,考100分
看图写话,会用3大修辞手法
搞定300写作,爱上每天读书
▽
荷小鱼过去只有年课,体量比较大,下手还是要慎重一些,但刚好最近推出了更轻盈的
“寒假阅读班”,时间短、易坚持
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大家也发现了,光是这个大礼包都不只9块钱。
其实这相当于免费送!
9块钱=5天专业的儿童阅读训练+2本99元的书
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如果你想对荷小鱼了解多一点,以下是我的亲身经历和深入了解后的一些分析,和荷小鱼学习过程的介绍,供你参考。
教研教学团队均为
985名校
的文学硕士,一线教学经验7年以上,爱孩子,懂孩子。
来自新东方、学而思、卓越、云舒写等顶级大语文研究团队,曾从事儿童脑科学研究。
4-8岁三大核心——
阅读理解、速记字词、口语表达
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