放弃稳定工作，关闭晋升通道，这在别人眼里似乎是一件特别傻的事情。即便是离开稳定的舒适圈，我又为何放着那些受关注度更高且可以长期获利的培训项目不做，反而去做这件看似对学业帮助甚微且需要不断跟家长解释的户外素质教育项目？我身边的很多朋友对此表示不理解。
“我们的小孩参加你们的课程和活动会有怎样的变化？”、“这些技能以后在生活中真的有用吗？”、“这些活动能提高我们孩子的学习成绩吗？”等等，家长们也对我们做的事情提出了种种疑问。
我想这恰恰就是我选择要做贝雷帽精英童军的原因吧。有争议，说明教育的这个领域中存在问题，而且大家对看到的问题有了一定的思索并建立起了些许的共识。我们要做的正是希望能解决这一系列问题。
13年的教师生涯，送走了4届毕业生，这段教学经历给了我大量的时间和机会去观察和了解学生，进而去思考现存教育过程中存在的问题。在这个过程中，我发现：
1、成绩最好的学生往往不是智商最高的学生，而是对自我有很好认知的学生；
2、出色的学生干部工作能效和成绩往往是不对等的；
3、取得较大荣誉的学生往往不是优等生，而是那些耐力十足，不怕失败的学生。
4、成绩较差的学生往往伴随着很多能力方面的缺失。没有学习动机，更没有人生规划。
5、毕业后回校看望老师的通常都不是老师心目中的最好（成绩好）的那批学生。
世界各地的研究者们对这类现象也进行了诸多研究，并冠以了很多的名词：“内驱力”、“自我认知”、“非认知能力”、“成长型思维”等等。翻阅这些文献，不难发现，很多的研究成果都指向了一点：作为个体的学生在教育中应该是占主导地位的。这恰恰是我们传统学校教育常常忽视的一点。
人类社会历经四次工业革命，工业4.0和中国制造2025战略标志着全球加快全面进入以智能制造为核心的智能经济时代，科技的飞速发展一方面让人们的生活变得更加便捷，另一方面却也在不断掠夺人们的工作岗位。可诞生于100多年前的现代教育却没有随着发生质的变化，这使得当下学校不论是教育理念、教学方法，抑或是培养方向都和现实生活出现了严重错位。
从阿尔法狗和柯洁的人机大战到马云开创的无人超市，人工智能离我们的生活越来越近。我们开始担心机器人会最终形成意识，具备像人一样的思考能力。殊不知，比这个更可怕的是——我们还在用统一的标准试图把人打造成机器。
教育领域急迫地需要一场变革，一场以学生为中心的教育变革！我们希望用自己的热情、智慧和勇气，叩开更有意义、更符合当下学生的教育之门。
来源：中国网
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