我是一个广州麻麻,在体制内做文秘,我家萌宝今年快四岁了,月份小,今年才准备上幼儿园,直接报的中班。
为了给娃报上最好的,最近我和娃爸精挑细选了5所幼儿园,其中两所私立,三所公立,我们花了一个月完成了所有的面试。昨天,娃爸兴高采烈地给我说,娃收到了全部5所的入学邀请,他别提多骄傲了。
娃爸还特别跟我强调,好几个老师都跟他表扬了萌宝讲的故事,说虽然现在的宝宝基本都上过早教班,都接触过英语,但大多数宝宝都还不能主动说英语,有一些宝宝甚至有些讨厌学英语。像萌宝这种,能边唱边跳,手舞足蹈地讲完一个英文故事的,不多见。
娃爸是个生意人,以前学习一般,特别想让孩子能搞好学习,但是自己对孩子教育也用不上力。我时间比较多,从小成绩都还不错,所以平时都是我来主导娃的教育,娃爸全程配合。
我家萌宝现在能跟我做一些比较基础的日常英语交流,能唱二十几首英文儿歌,比这个更重要的,是萌宝
特别喜欢学英语
,每天都主动要求听英语绘本故事,也喜欢模仿动画片里的一些简单的英语对话。
有时萌宝还主动教爸爸一些日常英语,要求爸爸跟着学。娃爸是看在眼里,喜在心理。这次得到这么多老师的认可和表扬,娃爸更是对我佩服地五体投地。看起来很容易,其实只有我知道,为了让娃把握住启蒙英语的黄金时间段,我可是没少走弯路。
刚怀上萌宝的时候,我就开始各种胎教。出生后刚到2岁,我就带着萌宝去上有外教的早教班,每次来回路上折腾两个小时,财力、体力和精力上都没少付出。结果上了几个月以后,萌宝死活也不愿意去了。耐心问了原因才知道,外教讲课用的是跟读的方式,小朋友们跟着外教重复跟读,萌宝不仅听不懂,整个学习过程还很压抑,最后产生了厌烦情绪。为了缓解萌宝的厌恶情绪,我直接放弃了后面的课程,就这样,萌宝在家里一听到英语,还是会哭闹。
做妈妈的本来好心,弄成这样,别提多郁闷了。
后来我放弃了外教的执念,陆续考察了一些其他的早教班,也买了些幼儿启蒙教育的书籍,开始研究真正有效的启蒙方法。
这时我才知道,根据“二语习得理论”,语言不是靠“学习”获得的,是靠“习得”。所谓的习得,是
宝宝通过和外界的交流,无意识地吸收英语,并在无意识的情况下,流利、正确地使用英语。
二语习得理论专家克拉申特别强调,学习者接触到的语言输入,
必须是可理解的,
才能对第二语言习得产生积极作用。语言习得的过程中,
情感也至关重要
,直接影响习得的效果。宝宝最喜欢的是妈妈的声音,妈妈才是和宝宝情感互动最充分的老师。
按照“足够输入”的要求,孩子每周要有8.4~21小时,平均每天1.2~3小时
“高质高量”
地接触到“第二语言”,孩子才有可能成为真正的“双语者”。
如果家长平时不做功课,仅仅依靠早教这种频率的英文接触,最多让宝宝知道几个英文单词,谈不上真正的启蒙。
掌握了方法,还要把握住最关键的语言学习黄金期。人的大脑中专门负责学语言的区域叫布罗卡区,它在
2-4岁
时开始快速发育,12岁以后,绝大部分人的布罗卡区会关闭。此后学习英语,就会事倍功半。
学习了理论以后,我意识到,每天至少1小时的语言输入,在国内的环境下,只有家庭自己承担才能完成,于是我买了大量的英文绘本,开始学习如何给宝宝讲英语故事,唱英语儿歌。试验了一个星期以后,我发现宝宝的确没那么抵触英语了,但是我自己的“教学”水平实在是有限,绘本的选择不是很科学,发音的语音语调也不是非常标准。离开了专业的指导,再好的绘本,再认真的宝妈,也达不到好的效果啊。
终于,同事给我推荐了专注于幼儿英语启蒙的英语小神童,利用互联网的便利,英语小神童让每一个宝妈都有机会获得顶尖的幼儿英语启蒙教育。根据“二语习得理论“的原理,英语小神童全新推出了
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一对一的,富有情感的英文输入
,让宝宝沉浸在双语气氛当中,胜过所有早教班。
英语小神童已经服务了超过30万家庭,拿到了顶级投资机构真格基金等千万融资。为了迎接马上到来的幼儿园开学季,让更多的家庭体验到亲子英语启蒙教育,
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英语小神童先后邀请了数百个家庭参与对比测验,并进行了同年龄段宝宝的英语水平测试。
接受过家庭英语启蒙教育的宝宝,听到英语时,能够明显、快速地做出反应,
其中较早开始启蒙的宝宝,能够流利地跟父母进行简单的日常交流。
这么好的效果,
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0-2
岁的宝宝,语言处于准备期,需要大量的输入,这个阶段宝宝主要以“听”为主,家长不可着急地要求宝宝能把英语说的有多好。只要宝宝能跟据你的英文指令做出正确的反应,就说明宝宝能听懂。所以,我们给芽芽课设置了节奏感韵律感极强的儿歌、与宝宝吃喝拉撒紧密关联的场景句和绘本。
2-4岁的宝宝,认知能力逐渐养成,语言处在爆发期,是个名副其实的“小话痨”,这一阶段亲子共学为主,这一阶段的儿歌篇幅更长,绘本和场景句内容也更加丰富,同时增设了动画课程,让宝宝在看动画片的过程中,就学习了英语。
4-6岁的宝宝,语言处在发展期,可以逐渐从英语启蒙过度到英语学习,这一阶段,“听、说、读”全面培养,家长转变为辅助作用。
在
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宝宝能充分理解以后,双语的语境才真正地形成。
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重复观看,巩固记忆,并且可以在生活中
模仿和重现场景
,让宝宝有充分的参与,沉浸在二语环境中。
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