“谢谢你，小土豆”

上周，一土的老师和孩子们收到了这样一封由中华社会救助基金会理事长签名的信。

没错，信的背后，是“小土豆”最近刚完成的一次公益行动。

在5月29日的中芬教育之夜的“一土学生作品公益展出与拍卖”上，共有24位小土豆捐出了自己的55副作品，卖出作品36幅，筹得善款共计8835元；加上扣除的手续费和学校的捐赠共计10000元，全部捐赠给了由同心实验学校发起的关注困境儿童的“音乐赋能计划”公益项目，让困境中的孩子也能的得到音乐的滋养，共同创作属于自己的歌曲，发出自己的声音。

虽然是一场临时被邀约的义卖活动，但从组织到参与，孩子们表现出了充分的自主性。

“义卖”、“慈善”，这样的字眼对于低年级的小学生来说未免有点抽象。那老师们是怎么让孩子们了解这些概念的呢？

这得从 一土市场 说开去。

在一土，“小土豆”们从K班开始就会接触到“市场”的概念。孩子们通过挣“一土币”（一土数学课引入的货币概念），在市场买卖中理解基本的交易、理财等经济学原理，从市场调查中理解市场需求，并在“开市场”的活动中学会合作和倾听。

为了让孩子们从多种方式中了解到储蓄、消费和捐赠三种最基本的理财方式，一土的数学老师们带领孩子们阅读了绘本《三只杯》。故事讲的是主人公小男孩在5岁的生日时得到了三只杯子作为礼物，分别是储蓄杯、消费杯和爱心杯，小男孩可以分别往杯子里存钱，也可以自由支取。

“消费主要就是花钱买喜欢并需要的东西。”

“储蓄就是把钱存到一土银行里，变出更多的钱。就像‘鹅生金蛋’鹅越肥，生的金蛋就越大，但是千万别把鹅杀了。”

“我喜欢爱心杯，因为可以帮助别人。”

“我想要把X元放在爱心杯里，因为想给xx同学买一个东西。”

“我想要把X元放在储蓄杯里，因为我想把利息放到爱心杯里帮助更多的人。”

看完故事之后，孩子们纷纷七嘴八舌地讨论着。让人特别惊讶又感动的是，许多小土豆们想要把钱放到爱心杯里去帮助有需要的人。

孩子们还将在期末把一学期来在市场上“赚”来的钱全部捐给一个公益机构帮助偏远地区的儿童们。

除此之外，一土的公益教育也一直贯穿在课堂中，在今年1月的云南河边村的冬令营中，一土的“小土豆”们通过一场项目制学习，给当地的孩子们设计了一个图书室；除此之外，在今年的六一亲子运动会上，小土豆们还和大土豆一起，为图书室捐赠图书，让图书室真正成为当地偏远山区的孩子去“眺望”世界的窗口。短短半个小时，全校的孩子们给河边村的孩子捐赠了1000多册。最重要的是，这些书都是孩子们自己选择捐出的书！

在中芬教育之夜的前几天，老师们决定开始征集孩子们的作品参与义卖。时间紧迫，作品该怎么挑选呢？是老师们走进美术课堂去自己挑选？还是老师指定某些孩子选出自己的画作？还是让孩子们决定？经过讨论之后，老师们还是将参与和选择作品的权利交给“小土豆”们。

可想而知，并不是每一个“小土豆”都能慷慨捐出凝结了自己丰富想象力和情感的画作和手工作品，有的挑出自己还算喜欢，但一定不是最钟爱的，有的也干脆敝帚自珍，最终没有参与义卖。

“她挑了两幅画拍卖，但是她想义卖这一幅。”一位“小土豆”的妈妈说，虽然自己觉得另一幅更适合拍卖个“好价钱”。

最后，在三天的时间，我们还是惊喜地收到来自24位小土豆的55幅作品，大部分的作品还特别做了画框和装裱。

真的，就像我们艺术老师经常说的，“每一个孩子都是天生的艺术家”，看看这些艺术品，难道不是吗？

捐赠，也少不了仪式感。

一土中芬之夜当天，8个参与了义卖的小土豆们来到了现场，从和爸爸妈妈一起布置画展，到上台切蛋糕、给自己的作品定价、拍卖叫价、上台介绍自己的作品，和买主合影，孩子们算是亲身感受了拍卖的“大场面”，最终功夫不负有心人，孩子的作品还是都拍出了好价钱，义卖圆满成功。

除了卖自己的作品，还有不少孩子主动要求爸爸妈妈把他们喜欢的同学的画作买回了家，大土豆们也充分满足了孩子们的公益心，慷慨解囊。

在义卖第二天，一土教育就代表孩子们，將筹得的所有善款，捐给了困境儿童音乐赋能项目；在六一当天，参与义卖的小土豆代表还专门受邀参与了同心公益举办的儿童公益音乐会筹款活动，听来自贵州美德侗寨的孩子们在台上唱歌，跟着一诺和小月校长一起上台领取感谢信，度过了一个难忘的儿童节。

义卖结束了，但小土的公益活动还将继续。

对于在中芬之夜现场没有拍出的作品，一土还将在学校的公共空间里布置公益画廊，展示孩子们的作品。欢迎每一位有机会来一土参观学习的朋友们，能和孩子们一起，继续我们的公益之旅。