陈媛是2016年山东省的高考生，她在那年的高考中凭借661分的高分考上了梦想中的大学——北京外国语大学。但是在高考前，她却碰到了很多同学都存在的一个问题：
读了十几年的书，所有的家长甚至老师，都会把
“多做
题”
作为学习的第一信念：
数学考不好，说：“你要多做题，题做得越多，你的数学就越熟练。”
英语考不好，说：“你要多背单词，单词背多了，英语自然就考得好了。”
语文考不好，说：“你要多做题，古诗词什么的做多了就有套路了，语文成绩当然就上去了。”
大家都说：
学习是一个“量变到质变”的过程，只要做题积累到一定程度，就可以学得很好。
高三第一学期，是我疯狂刷题最拼命的时候。那几个月里，只数学一门科目，我就做了5本数学练习辅导书。除此之外，每天我都要背200个英语单词，每周做至少10篇语文文言文阅读理解，每天坚持学习最少12个小时。
刚开始的时候，这种方法还挺管用的。但渐渐地，
问题就来了！
我发现，
大量刷题导致大脑负荷过重，机械式做题根本来不及思考和消化。这个恶性循环形成之后，学习变成了又累又苦又不见效的大难题。
比如，数学综合大题只要是换个形式，换种思路，我就只能眼巴巴看着，完全不知道该从何下手；我问毕业学姐借的英语高考词汇背诵手册都来回背了3遍有余，却总是记不住，明明觉得是有点印象的，可当它出现在阅读文章里时，我就是想不起来了；语文文言文做题速度是快了，但是遇到一词多义的词语解释时，我又傻眼了，不知道该套哪一个答案……
高三一模，我的成绩不升反降了，对于高考，我有心无力！
一次偶然的机会，陈媛在
海风在线1对1
试听之后，报了一个数学课程。在这2个月的学习中，陈媛的补习老师，来自复旦大学的王老师在她原有的学习方法基础上做了大调整，令她瞬间效率翻了几番。核心理念就是：
“去糟取精，要有针对性地做题”
。学习成绩要提高，关键在于学习方法和提分技巧，如果没有方法技巧的支撑，不管刷多少题，做多少卷子，都是事倍功半！
在刷题之前，王老师帮陈媛筛选了一遍数学练习册上的题目：
然后根据往年出题规律，将剩下的题目按照重要的程度分成1/2/3三个等级：1级是基础题目，2、3级的难度依次加深。
王老师要求陈同学做题先将1级题做到100%的正确率，再做2、3级的提高题，保证在有限的时间里，先拿到最容易得的分数。
对于做完的题目，王老师会帮陈媛同学
总结归纳其中的题型和解题思路，甚至罗列出各类相应的解题套路，
确保她在做完题后切实地对题目信息进行了消化。
做错的题，都会在海风自主研发的学习平台中的“错题本”功能中归类、呈现。
陈同学会天都可以在结束课程之后，在错题本中温故而知新，明白自己错在哪里，确保下次不再犯。
在陈同学的后半段课程中，王老师增加了另一项技巧训练：
考试！
找出过去几年的考试真题试卷，重新整合，让陈媛在做一张完整试卷的过程中，学会把握考试时间节点。比如：什么时候完成填空选择题，什么时候该做最后两个大题，一个大题的解题时间不能超过几分钟等等。
王老师着重训练陈同学从完成整张试卷中理解、掌握能够偷分的应试技巧，实现从“会学”到“会考”的转变。
在海风上了2周的数学课之后，陈媛同学又主动增加了英语和语文两门课程。
在海风补习了4个月之后，陈媛以
661分
的总成绩考上了
北京外国语大学
，相较她之前的一模考，成绩整整
提高了105分
，
全级排名提高了201名
。
海风教育王老师在辅导过程中，帮助数十位学生考上了复旦、交大、浙大等国内名校，平均提高46分。
针对广大同学和家长遇到的问题，他指出了两个关键之处：
因为在各位爸妈甚至许多老师读书的时代，学习往往只是要求“知道”，却不求甚解。但是，当前的考试向孩子们提出了更高的要求：不仅要知道，还要理解、掌握、运用、迁移……仅仅是知识量和练习量的累积，远远是不够的，
除了“量”以外，更重要的是追求“质”的提升。
陈媛同学，在高三时来到海风在线1对1补习，她的补习老师，来自复旦大学的王老师在她原有的学习方法基础上做了一些补充调整，就令她瞬间效率翻了几番。
核心就是：“去糟取精，要有针对性地做题”。
毫无头绪地做100道题，还不如把一个题做熟吃透！
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