《中国新疆》精简版｜谈谈你对新疆的印象？

简写通常在1万字左右，精简版是对已发布简书的再精简，在2000字内。

《中国新疆历史与现状》厉声

新疆是我国面积最大省区，而我们对新疆文化知之甚少。

一．新疆地区历史变迁

1.古时候泛称的西域，就是今天的新疆地区，在汉代史籍中首次出现西域的概念，泛指玉门关以西的地方。尽管各朝对西域范围记载不同，但中心部分都包括新疆。

玉门关遗址

2.因西域尚未发现类人猿遗址，可推知西域原始居民是在不同历史时期迁徙而来，主要是西方欧罗巴人种和东方蒙古利亚人种两大人种支系迁徙。

3.战国至秦汉，西域地区逐渐形成聚落，史称“城邦诸国”。

4.西汉时期匈奴逐渐扩张，打败了大月氏、楼兰、乌孙等国控制西域，汉被迫和亲。汉武帝时期，张骞出使西域联合联合大月氏国，共同打击匈奴，大获全胜。

5.匈奴趁中原改朝换代开始与东汉争夺西域。此时期匈奴、东汉交替控制西域。

6.曹魏政权统一北方开始控制西域。此后西域几经河西钱凉政权、柔然民族、突厥部落的争夺与治理。 

7.隋唐中央王朝统一西域，唐在西域设羁縻府州。唐中期回鹘汗国、吐蕃兴起，进入西域。唐王朝势力基本退出了西域。

8.清统一西域，后清朝政府在新疆建省，结束了与内地分治。

9.武昌起义后，伊犁革命党人于同年起义，建立了新伊大都督府。后承认受中国民国政府管辖。
 
10. 1949年，新疆军政当局无条件接受中共中央和平解放新疆方针，仍沿用过去的行省制。

11. 1955年，正式成立新疆维吾尔自治区，撤销新疆省建制。

12.中央在新疆设立新疆生产建设兵团，由解放军部队组成，除了执行戍边使命，还承担着新疆建设的任务，以“党、政、军、企合一”的形式直接承担生产、工作、战斗任务。

二．新疆文化

1.新疆是中国最大的省级行政区，周边与8个国家接壤，

2.新疆地区世代居住的民族有13个民族：维吾尔族约占46%，汉族占39％，哈萨克族占7%，回族占4％、其余还有柯尔孜族、蒙古族、塔吉克族、锡伯族、满族、乌孜别克族、俄罗斯族、达斡尔族、塔塔尔族。

2.维吾尔族的88%都分布在南疆，相对集中。汉族较分散。哈萨克族、回族主要分布在北疆。

3. 新疆地区自古是多民族聚居地，曾使用过30多种语言，20多种文字，回族使用汉文字和语言，维吾尔、蒙古、哈萨克、柯尔克孜等民族均有自己的语言和文字。

4.新疆地处古代世界文明交会之处，多种宗教并存，可分为三个阶段:
 
公元10世纪以前，佛教为主，多种宗教并存，包括扩袄教、摩尼教、景教、道教等。
 
公元10世纪，伊斯兰教传入，逐步占领了南疆，佛教遭到打击，但随着明代瓦刺人进入西域，喇嘛教(藏传佛教)在北疆又兴盛起来，形成了以佛教、伊斯兰教为主的多种宗教并存阶段。
 
16世纪以后，佛教与伊斯兰教互为消长，其它宗教则或存或亡，一直延续至今。

5.新疆主要的文学著作，有《福乐智慧》（治国之理与哲学思想）、和史诗《玛纳斯》《江格尔》等。

6.新疆自古以来音乐舞蹈极盛，其中龟兹乐舞融合中原、印度、酉亚文明是西域水平最高的乐舞。十二木卡姆是十二套古典音乐大曲。

演奏十二木卡姆

7.新疆地区发现了数以万计的岩画，约始自新石器时代，记录了西域原始人的成长。
 
8.泛伊斯兰主义、泛突厥主义是新疆民族分裂主要思想，早在1996年就有势力打着“新疆独立”和“圣战”的旗号，在新疆频繁实施暴力活动。

9.泛伊斯兰主义是19世纪中叶后在伊斯兰教国家产生的社会思潮，源于阿富汗，首倡者为伊斯兰哲学家马鲁丁·阿富哈尼，宣扬所有伊斯兰国家和民族应该联合，抵御基督教国家的进攻，建立政教合一的“大伊斯兰帝国”。
  
20世纪初，一些伊斯兰教国家的统治者在东方国家收买扶植人手，煽动叛乱，策划独立，建立听命于他们的分裂政权。

10.泛突厥主义源于19世纪80年代先在俄国克里米亚、阿塞拜疆的鞑靼人中开始，而后扩展于中亚的乌孜别克人、土库曼人等民族。创始人为鞑靼人伊斯马伊勒·伽斯普林斯基，他以操突厥语族语言为界限，排斥其他民族。 
 
突厥是一个古代游牧部族联盟，曾活跃在中国北方草原等地带。后突厥建立汗国，分裂为东、西突厥，后东西突厥汗国相继灭亡，其后裔逐渐融入其他民族部落，没有形成为现有民族。
 
20世纪初期，土耳其青年党利用泛突厥主义，试图建立土耳其苏丹为首的奥斯曼大帝国。同时泛突厥主义传入新疆，民族分裂分子杜撰了 “东突厥斯坦独立论”，把生活在古代中国北方和西域的所有民族文化说成是突厥文化，把地区归为突厥国家，并杜撰“东突厥斯坦自古以来就是一个独立的国家”。

新疆近年来一直饱受争议，无论指责还是维护，都先从了解开始，大家来说说你印象中的新疆，尤其有没有新疆的可以写下~

我先说下我印象中的新疆：

我对新疆了解很少，其实不止新疆，我觉得汉族对其他民族文化均了解甚少，诸多误解都是因不了解。新疆人是很不能犯错的一个群体，因为一但个人犯错就被上升到区域、民族、宗教的层面。

六年前去北疆玩过半个月，哈萨克人吐槽学校里不教哈萨克文，只让学汉文（此为六年前一家之言，不知现在民族教育政策如何），民族融合应在尊重当地文化基础上推广汉文化，而非试图消灭差异。

当民族、区域、宗教间出现矛盾隔阂时，应增加对话，促进交流，了解矛盾从而化解，而非指责加深隔阂。