社会的快速变化正在向高校传导，专业的增减，在跟随市场需求而变动。一个年轻人的职业规划，也许应该从高中，甚至更早开始。同样，职业生涯的路径也不再是一条直线，越来越多的职场人面临转行问题。学业、专业、职业，怎样系统思考？今天，我们请职业生涯教练、职业咨询专家古典老师来分析这个问题。作者：古典
来源：《得到头条》
最近看到一个消息，因为高校专业裁撤，一些教师正在面临无课可上的局面。没错，专业调整的震荡，已经层层传递，蔓延到了大学老师这一层。你可以想象一下这个感觉，人上一秒还在台上讲课呢，讲着讲着，专业没了。
其实，这个趋势早在去年就已经有明显的端倪。2023年，教育部发布了《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》，提出到2025年，对专业的调整比例要达到20%左右。这也被称为“史上最大规模专业调整”。
还记得在2019年底，我们得到App曾经在用户里做过一轮调查。调研对象普遍在30到45岁之间，结果发现，大概有不到一半的人，从事的工作不是大学所学的专业。估计这个数字放在今天，可能会更高。
除了淘汰旧专业，高校也在增加新专业，最近很多高校还发展出了一种叫“微专业”的设置。微专业，准确说其实是一类课程包。也就是，围绕某个具体的领域，开设一组专门的课程。目前已经开设的微专业包括，人工智能微专业、集成电路微专业、公务员能力素养微专业等等。
那么，回到咱们自己，以及正在上大学的年轻人，我们应该怎样对待自己在大学时所学的知识？假如我学的是个冷门专业，要不要趁早去学点别的？又该怎样给自己做职业规划？
关于这些问题，我们专门请教了古典老师。古典老师是著名的职业生涯教练，职业咨询方面的资深专家，也是得到App爆款课程《超级个体》的主理人。
接下来咱们就说说，古典老师带来的三个洞察。
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专业变化，是社会链条的鞭梢
第一，专业变化在一定程度上是可以预见的，它其实来得并不突然。高校的专业变迁，其实是社会变化整个链条的最后一环。有时看似突然的变化，其实是已经酝酿了很久的、层层传导的结果。首先，一线的社会需求变化会最先体现在招聘上。随后，第一个做出反应的是职业教育机构，比如计算机培训、AI培训等等。职业教育形成规模之后，大学里才会开始做专业调整。换句话说，学习的过程是从理论到实践。而专业的变化正好反过来，是从实践到理论。先是社会需求发生变化，之后这个变化才会传导到高校专业调整。你看，公考的职业培训机构已经相当成熟了，而高校里相关的微专业才刚刚出现。等到一个新兴的领域经过论证、批准，设置成专业，可能距离它出现已经过去了四五年。同样，当一个高校专业被裁撤，可能意味着几年前，行业上就已经出现了颓势。同时，这个传递还存在一种鞭梢效应，也就是，越到链条末端，反应就越激烈。就业市场的前沿变化，并不会引起特别大的轰动，而等这个变化传导到大学专业，往往会引发很大的震动。大规模的专业调整，其实就是在回应剧烈变动的社会需求。而在这一波专业调整中，一些理科专业相对占优势。比如原来的计算机软件专业，这与AI直接相关。再比如，很多传统工科专业，与智能制造直接相关。而一些文科专业受到的冲击相对较大。比如小语种专业，之前最重要的就业方向是做翻译，但现在，AI可以在一定程度上替代这项工作。但是，这并不意味着所有的小语种专业都没用了，也有相关的新需求出现。比如，中东出海兴起以后，原来小众的阿拉伯语就变成了热门专业。03
职业规划，从高中开始
从这个角度看，我们选择职业，其实可以提早开始，而不是等待大三大四才开始。古典老师说，中学其实就有两个特别好的思考职业生涯的节点。一是高一的文理分科。大部分人在选择文理科的时候，是以考试为导向的，比如我物理学得不好，就选择文科。我不想学习历史，就去选理科。但与此同时，我们还需要从社会需求的角度去思考文理分科。假如你对写作、文案、拍电影这类工作感兴趣，那么就可以倾向于文科。假如你对设计、产品、技术感兴趣，就可以多考虑理科。二是高三报专业。古典老师建议，在报考专业之前，除了做做关于自我兴趣、能力的测评外，最好能够真的体验一下自己感兴趣的职位。如果有资源，中学生最好能参与一天父母的工作。比如拜访一下父母的工作场所，看看父母怎么开会等等。假如想拓宽视野，家长之间还可以互助，大家交换了解。体验对于一个孩子的职业选择比测评精准很多。第二，关于就业，一个人的职业竞争力从何而来？古典老师说，专业方面的能力只占你能力结构的三分之一。另外三分之二，分别是通用能力与人际能力。
所谓专业能力，不仅仅是把课本上的知识学到手，而是要真正知道，怎么把自己的专业用起来。比如，今年一些高职院校的就业率已经超过了本科院校。这说明用人单位越来越在意你有没有真实的手艺，能不能上来就干具体的活。
再比如，美国硅谷的AI创业营里，有相当一部分是华人团队，这些团队可能就是六七个人。这些人未必是顶尖的理论专家，但都非常有“AI感”，AI感是对应“网感”这个词来说的，意思就是，他们知道，怎么用AI解决真实问题，怎么把这个技术变现。
所谓通用能力，也就是可以迁移到各行各业的能力。比如，古典老师早年间在新东方做教师培训师，专门研究过新东方老师的构成。他就发现，新东方的老师里，英语专业出身的反而不多，大部分都是非英语专业的。他们为什么能做新东方的老师呢？主要就是靠通用能力，包括沟通能力、表达能力，面对大课堂讲课的功力，以及对考试这件事的研究，甚至包括幽默感。
再比如，很多人觉得建筑学最近几年有点冷门，但很少有人知道，很多游戏公司对建筑系学生的需求很大。因为设计游戏需要懂建模、会画图，还要精通设计。你看，建筑学通通命中。这就属于建筑学里可迁移的技能。就在今年，英国的伦敦大学学院，还开了一门“游戏建筑设计”的专业。
能力结构中的最后三分之一，是你的人际能力。咱们得学会经营自己的人脉，用好自己的社交圈。这不难理解，就不多说了。
古典老师说，当专业遭受了震动，我们就要灵活地舍弃本专业的一部分东西，选择另外两项能力，也就是人际能力和通用能力，进而重新构造自己的职业竞争力。
第三，我们说一个更具体的问题。假如我此时此刻想转行，应该怎么做？
中国大学生毕业时平均专业对口率在70%左右，三年后再看这个数字，很多专业下降到30%左右。也就是说，转行是一个普遍事件，人人都可能遇到。
因此，古典老师建议，想转行的人可以重点关注外在、内在两个层面的要素。
向外，主要是找方向，你可以瞄准三个指针。
第一个指针，是老领域的新机会。比如建筑领域，虽然行业不够火爆，但是小别墅设计这个赛道很热门，模块化建造也很火，这个方向就相当于建筑行业的预制菜。
第二个指针，是你所在行业的上下游。比如，音乐设备公司的人，会从设备走到版权领域，去做音乐采购。再比如，古典老师认识一个外卖员，他在朝阳区送外卖的时候发现爆款小炒肉都是预制菜，紧接着他就去参加预制菜大会、考察行业，自己入局预制菜，现在已经开了六个铺面。
第三个指针，就是观察你离职前同事的去向。古典老师说，当年很多教培行业的运营，去了新能源车和大健康领域。这看着好像八杆子打不着，其实里面的关联很微妙。教培行业的运营，一个人可以同时维护300个孩子妈妈的关系，这种运营人效是奇高的。这意味着他们转行后，在新能源行业，能维系1000个车主，在大健康行业里，能同时维持好几十个中老年人的社群。你看，贸然进入一个新行业确实不容易，但跟前同事保持联系，可以为这个挑战提供一条捷径。
这是外在的方向。而向内，古典老师说，我们需要破除自己的阻力。比如不愿意相信行业发生了变化，觉得学新东西很难等等。古典老师说，每年即使不跳槽，你也应该更新自己的简历，出去参加一些面试，把自己和社会的信息差拉齐。这样，你就能知道自己有没有跟上社会最新的真实需求。
同时，千万不要高估别人的勤奋。比如，AI来了，很多人都会想，我又不是专业搞AI的，况且这个技术已经那么火了，我现在去学是不是晚了？有这个担心很正常。但事实上，真正能把AI用起来的人，并没有想象中那么多。这时你要是能先用起来，就是个不小的职业优势。比如我自己，每天一定会学习得到App快刀青衣老师主理的《AI学习圈》。把AI这个工具拿在手里，没准什么时候就可以派上用场。
最后，借用古典老师的一个观点作为今天的结尾，叫做，人生产品化。所谓“人生产品化”就是，把自己的体验转化为知识，留下记忆，创造价值。
就像古典老师说的，我们的生活总会面临各种新选择、新阶段，但兜兜转转一大圈，你会发现，你过去的东西并没有丢失。
假如你的身边有正在上学的年轻人，或者准备转行的朋友，也推荐你把今天的节目转发给他。
题图来源：《她》
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