一大早，我又开始从南往北，穿越半个大中国啦！
这次来苏州，来也匆匆、去也匆匆，美景是一眼都没空看。
不过本着中国人“来都来了”的原则，
苏州的伴手礼可没少带。
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给姐妹们买了文创巧克力——寒山寺&苏州园林，所有形状和味道我都买齐啦！
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“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”
“园林最是苏州好，燕尾分波醉煞人。”
希望到时候收到的姐妹会喜欢，双十一期间四处出差，
买到了许多伴手礼，等我回去捋捋，
找个什么由头给大家送出去。
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从苏州一路向北，此刻我正坐在高铁车厢里。
手里一杯咖啡，面前一台电脑。
偶尔抬头，看向沿途的窗外，从五彩斑斓的绿，到五彩斑斓的黄……
秋天，真是一个打翻调色盘的
季节啊，好适合穿越中国啊～
可惜，窗外美景无心看，一路都在肝文章！也在为双十一最后一场福利做准备。
要期中考试了！！老母亲们都晓得了吧？
最近刷到一个统计报告，说三年级家长每周辅导孩子作业花费的时间最多，达7.81个小时。
六年级家长花费时间最少，也达到了5.71个小时。
你家每周辅导作业花费的时间有多少呢？超越还是低于平均值呢？
前两天跟朋友聊天，他家今年小升初的娃第一次月考成绩出来了，然后全家都懵了。
小学阶段，成绩排名一直前五的娃，第一次月考一下子落到了班级三十多名。
朋友分析原因：
“小学阶段，孩子的学习，我基本全程跟着。
进入初中后，7门课，每门的难度还越来越高，我觉得跟不上了，也觉得孩子大了，该彻底放手了，就没管了。
谁能想到，孩子就像一个漏水的船，到处都是漏洞。”
现在，朋友两口子商量着把现有科目分一分，两人分头把初中的知识拾起来，硬着头皮跟上孩子的进度。
这几年带娃，每每濒临崩溃的时候，唯一的安慰就是：
“等孩子大点就能解放了”。
等孩子大点了：
不用三催四催，他就能自己主动写作业。
不用三请四请，他就能自己洗漱、上床睡觉。
不用连吼带骂，他就能把自己该干的事儿干完了。
盼了那么多年的，现在发现，“等孩子大点就解放了”就是个笑话。
就像朋友家这种情况，好不容易熬到孩子小学毕业了，辅导作业的时长又有了无限拉长的趋势。
问题出在哪儿呢？
经常看到一种很鸡的家长，无时无刻都在扮演着监工的角色。
不夸张的说，娃作业上的每一个标点符号都是家长盯出来的。
短时间看，孩子的作业完成的又快又漂亮，长远看，百弊而无一利。
一是盯没了孩子的内驱力
在旁边盯时，很少有人能忍住不插嘴：
"唉，你看你写的字都成鬼画符了，老师能看懂？
这里数都抄错了！"
打扰孩子节奏不说，还会彻底杀死孩子的内驱力。
这样的孩子学习的目标就剩一个：“让我妈满意”。
二是不利于孩子学习自律自觉性地建立。
父母安排、控制、监督，孩子学会的是他律，这样取得的成绩就像是繁荣的泡沫。
等泡沫一破，露出本相，我们才会发现，孩子习惯了被要求、被监督，他的思维变懒了。
遇到事情不会自己解决，遇到难题不会主动思考。
表面的岁月静好都是黄粱一梦，外力一撤、梦终究会醒的。
就像朋友家的情况，
问题的根本就在于没有帮孩子提前建立起自律自觉学习的能力。
三、孩子将来会摔得更重
父母全程托举，小学的表现一路花团锦绣，代价是什么？
这就好比，孩子没学会骑自行车，家长在后面扶着孩子骑。
孩子越骑越快，家长总有跟不上的一天，有一天被迫突然放手，然后，悲剧开始了：
孩子从来没体验过摔倒的滋味，突然“啪嗒”一声，摔个大马趴，心态当下就崩了？
另外，小时候，骨头软，摔一跤爬起来，没什么大事，年龄越大，伤害也就越大。
学习也是这个理儿。
二年级考50分，和初二考50分，带给孩子的伤害是完全不一样，
两个阶段的试错成本，也是不一样的。
二年级的时候，我们还有大把时间去慢慢培养习惯；初二的时候，中高考的指挥棒下，孩子很可能裹挟进“被分流”的大势。
有些妈妈说了，我也不想每天找虐呢，我每天盯孩子的作业，不肯放手，是我不想吗？是不能啊。
因为一旦放手，等待的将是：
哪个都伤不起啊！！
的确是这个理儿。
不过，进入三年级之后，孩子自理能力发展进入关键期，把孩子扶上“自主学习”之路就必须提上日程了。
怎么引导孩子顺利实现学习独立呢？
就跟当年孩子学走路一样，说是要放手，家长一下子退出个干干净净，肯定不行。
退出之初，我们不能一下子大撒手，至少要先保留两个环节：
做作业前，我们可以先带着孩子梳理一下，都有什么作业？大概用时多少？需要用到哪些书？先做哪项再做哪项？
从CC三年级开始，我们基本上不怎么管她学习了，作业、打卡、网课都是她自己完成的。
我们不管她什么时候开始、中间干什么，又用多长时间完成，我和C爸唯一做的，就是最后的检查工作。
父母检查作业就等于给孩子安了一个警铃：敷衍是交不了差的。
别总指望孩子更怕老师，觉得老师的批评比家长更有效。
想想每次考试为什么要家长签字、而考差的娃每次都是一副没脸见你的模样就知道了。
年级越高，检查作业的难度越大，我们可以一下批改工具：
毕竟，校内作业有老师监督这一环节，孩子做完、做好的意愿非常强，有问题，还有老师帮忙解决。
而校外作业，孩子看到空隙，就会偷工减料、偷奸耍滑，家长要多花点心思盯着。另外，没有老师打辅助，全指望孩子也不现实，这类作业更需要家长来给孩子助一把力。
比如，听到很多妈妈反应自家娃有这样的问题：
一听就会，一做就废。
怎么办啊？我给的建议：“多练”。然后这些家长就给孩子买了教辅，让孩子多刷题。
可孩子经常是，只做会的，不做难的，也不管对错，完全是无效刷题，白白浪费时间和精力。
家长就很有必要盯着，确保孩子把时间和热情用在刀刃上：
针对孩子的薄弱点，找专业人士讲解相关知识，精准学。
看中刷题量、看重落笔头练习实操、家有小学到高中孩子的家长
，别错过11.9日学而思学练机的福利场直播。
老母亲放手了，如果挡在孩子面前的是一座座撼不动的大山，他没有能力推开，就会做两件事：
要么摆烂，要么崩溃。
很多孩子无法独立，最大的阻碍是他没有能力去独立完成作业。
尤其是普娃，他自己想不明白，一味地干想，浪费时间不说，还很有挫败感。
语文也是，
有些作业好像
自带防自学功能
，孩子没有能力自己解决。
不想让孩子喊妈，我们就很有必要给孩子提供必要的工具，这个工具要满足三个条件：
一是，能帮助孩子完成课堂内的预习、复习，还能有适当的拓展与拔高；
二是，孩子自己操作起来毫无阻碍，因为任何小阻碍都可以成为孩子情绪崩溃的临界点。
√每天的数学题，遇到不会做的，不用担心。学练机里有详细的讲解视频：
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计算口卡孩子只做，不订正，不知道自己的错误率，发现不了自己的问题，那就等于白做。
有了学而思学练机，他就可以自己偷偷订正，马虎错的不用挨骂自己下次也知道警醒。真正不会的，老老实实听名师解读，也能攻下难题。
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英语新教材让很多孩子苦不堪言，家长带着读，发音是个大问题，有了学练机，老母亲可以歇了。
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三年之后很多孩子发愁阅读理解，孩子完全可以自己在家补：
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家长干着急，使不上劲儿的作文润改，也可以用它：
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家长管控功能还能保证孩子的学练机纯净，避免它打着学习的幌子去干别的“不应当”的事儿。
其实，回想自己的上学经历，你就会发现，孩子学习这事儿，父母起不了多大作用。
我们最该做的，不是教孩子解题方法、理论、技巧，
这种些西，永远成不了孩子学习好的原因。
DD最近学轮滑， 姐姐是个老手嘛，一肚子理论教给他。
后来有一次他突然自己站稳了，惯性滑一了点点，给他激动坏了。
孩子体验到成就感，不用你催，他会自动自发地去掌握更多的方法、技术。
但很多父母都是本末倒置的，觉得我教会你100种解题方法，你就该学习好了！
