K12教培的底层逻辑，现在看来，出了问题？
提前准备的军备竞赛，也许适合成人世界的一些领域，但是，不适合孩子教育。
孩子教育成为一个竞赛领域，因为结局大家知道、路线大家知道。大人做过这件事了，知道有解，知道如何解题。
但是，韩国教育的教训，很深刻了。现在不可能再装作看不见。
推广来说，仅仅在成熟的领域，才有竞赛的比拼。一旦进入新兴领域，想比赛也不知从何下手。
高质量发展不仅仅影响经济策略选择。所有领域，都可能要调整。
在有人区，赶超、竞赛、比拼，是很有效率的。进入无人区之后，个性、多元、会玩，才是关键竞争力。
孩子教育，看起来是成熟领域，但孩子究竟变成怎样，对于孩子本身来说，是明确无误的无人区，即便有大人带，效率高，但目的也应该是培育探索能力，而不能以为，达到目标就是胜利。取得持久胜利的，不是短期目标，而是长期成长。而成长也不以胜利为唯一目标，体验、喜欢、有趣，本身就有价值。
赶超带来高效率结果，让人印象极为深刻，一些父母深觉得，如果当初再多努把力，结果会更好。所以，赶紧都给孩子准备上。
他们不知道，赶超的高效率，很大程度上是因为路已有人走过。而一旦开始领跑，前面是什么？
先发经济体两百年GDP年均复合增长2%，不是说笑。也许不是铁律。但至少是经验法则，很坚硬。
孩子提前准备的高效率，令人迷醉。但孩子长大后，总要自立、自己选择做什么、跟谁相处。那时候，他怎么办？
如果不借着小时候安全的成长环境，多培养成长思维，多自主探索，长大了，如何自己选择？如何寻找意义？小时候习惯了做题必有结果的超高效率，20岁以后做不到，对自己失望，不知意义何在，突然失去动力，会怎样？平成废柴、韩国三抛，情节重演，就在身边。
欲速则不达，是古人的经验智慧，比花岗岩坚硬。小时了了大未必佳，也是。底层价值观念不稳，成绩一时间跑快了，摔起来也会很重。
均值回归，是真铁律。
