暑“行”一夏 | 探索数字和生活的关系

二年级的孩子们，在经过了一年的系统学习之后，初步具备了一定的数学知识基础。暑期，他们将所学知识巧妙地运用到了日常生活里，其中就包括认识各种面值人民币。瞧，100元、50元、20元、10元、5元、1元、5角、1角纸币，1元、5角、1角硬币......孩子们在爸爸妈妈门的协助下，选择、购买、付款，体验如何合理使用人民币，并拍照记录下来，在A4纸上完成了一份份精美的购物小报。时代变化，钱币的形式在变，但货币代表价值的本质并没有改变，在生活中认知商品价值，合理规划和使用钱币，是孩子们与真实生活联系的一个实用有趣的点。

三年级的孩子们，以“长度单位”为主题，展开了学习活动。在孩子们的作业中，我们可以看见毫米、厘米、分米、米、千米的灵活运用，还有时间单位时、分、秒；人民币单位元、角、分等，这些“单位”数字灵活地融入了孩子们的出行中，他们用洞察力发现并记录相关数据，形成图文并茂的数学日记，还有的孩子设计了有趣的数学题，完成了一份份户外数学日记。

四年级的孩子们通过自己的方式了解数学，利用暑假制定数学计划，坚持口算练习，有的同学化身徽章设计师、剪纸设计师、面积设计师、暑期旅行家......孩子们搜集资料，精心设计，细致描绘插图，认真记录生活中的数学小发现。在他们的巧手下，我们仿佛看见了一位位卓越的小小数学家。