主要观点总结
文章讲述了UP主毕导THU从清华化学工程系本科生到博士生毕业的经历。期间因多次换专业而历经曲折，同时因科研经历广受关注。成为知名UP主后因其风趣幽默的科普视频深受网友喜爱。历经多重困难与挑战后，最终成功博士毕业。
关键观点总结
关键观点1: UP主毕导THU的毕业经历
毕导经历了清华本科班的学习、博士生阶段的学习和UP主身份的积累。期间通过搞笑日常视频和科研科普视频获得大量关注，成为知名UP主。
关键观点2: 毕导对科研的深入理解和挑战
作为工科博士生，毕导科研思路清晰，角度清奇，善于用科研思路研究生活中的小事。然而，科研过程中也遭遇了失败、迷茫和自我怀疑，通过不断尝试和导师的指导，最终成功发表多篇论文并完成博士毕业论文。
关键观点3: 毕导视频的广泛影响力和现实共鸣
毕导的视频不仅受到广大网友的喜爱，还引发了硕士博士研究生们的共鸣。他们分享自己的经历，互相鼓励，感受到了毕导传递的鼓励和温暖。
正文
UP主@毕导THU 毕业了。
毕导姓毕，原本他一直觉得这个“毕”是毕业的毕，读博之后，他才意识到它其实是延毕的毕。
从2010年进入清华，到2023年博士毕业，毕导送走了本科班里每一位同学，见证了4任校长换届，换了4张学生卡，还陪伴母校度过了100岁和110岁的生日。
连他本人也不禁感慨，
“清华校史112年，我竟陪伴了其中的11.6%”。
为了庆祝博士顺利毕业，他发布了一条官宣视频，回顾了自己毕业前两年半的搞笑日常。
视频一经发出，弹幕里便充满了快活的气息，有人说他是清华活化石，有人管他叫四朝元老。
最终，这条视频获得了330多万播放，1.6万条弹幕，以及无数网友送出的祝福。
毕导，本名毕啸天，2010年进入清华化学工程系，2014年直博成为博士生。因为之前做过清华本科班的辅导员，所以同学们也管他叫毕导，这也是他B站ID的由来。
比起清华博士生，很多网友是通过UP主的身份认识他的。
2016年，毕导开始尝试做自己的公众号，积累了一年自媒体经验后，他在B站上传了第一个视频作品——《理工男的11月好物分享》。
视频中，毕导变身美妆UP主，一本正经地安利化工实验室工具，介绍每个工具在美妆上的妙用。比如，PH试纸可以用来做”色号”展示，而洗耳球加喷雾瓶则能完成一套面部保湿工作。
作为一个工科博士生，毕导的视频逻辑清晰，角度清奇，更是擅长用科研思路研究生活中鸡毛蒜皮的小事，堪称清华大学一股泥石流。
其中一个最具代表性的视频，是他对“薯片掉在地上能不能吃”这一问题的解答。
早在2017年，他自创了“相切可吃理论”，来解释分析——
“等于0，所以薯片没脏。所以薯片掉在地上能吃吗？能吃。”
然而，在两年后，他以学术研究的视角重新审视了这个问题，自我“打脸”推翻了自己的诡辩。
为此，他对市面上圆弧形和马鞍形的两种薯片，分别展开实验。
以圆弧形薯片来说，由于掉在地上会发生弹性形变，接触的面积就有一根线变成了一个矩形。
他通过弹性力学的赫兹接触理论，计算出薯片掉到地上的实际接触面积为2.2平方毫米。
接下来，他又用实验探究，微观世界里，薯片掉在地上后和地板之间究竟发生了什么。
他用荧光粉模拟地板上的脏东西，进行3组对照实验，分别在薯片掉落后瞬间、5秒后、30秒后拿起。结果发现，薯片掉在地上的变脏程度，与它掉下去的接触时间长短无关，而和姿势、角度有关。
也就是说，我们平时听到的“五秒还能吃定律”，其实并不靠谱。
不仅如此，他还将研究精神注入许多其他视频中，为广大网友提供科学的生活小妙招。
毕导用基于概率统计理论的“蒙特卡罗法”，进行编程模拟实验，指导普通人如何才能抢到最大的红包。
又比如，上厕所如何不让屁屁溅到水，是很多网友长期以来的困扰。
毕导不仅用实验研究了影响水花大小的因素，还让网友了解到，原来小小的马桶里溅起的水花，和陨石砸在月球表面形成环形山的原理类似。
然而，作为一名博士生，他总感觉自己毕业的日子遥遥无期。
做趣味科普视频，毕导总能脑洞大开，但做科研却是一项单调而枯燥的工作。
和很多研究生一样，毕导也曾经陷入迷茫和自我怀疑，这也是他申请休学创业的原因之一。
“如果以1-10打分的话，写博士论文的痛苦程度是π，不算特别大，但无穷尽。”
遭遇失败、持续焦虑、感到无助，是作为博士生的毕导常见的精神状态。
那段时间，他每天的任务就是根据自己的研究方向，发现新问题，解决问题，然后完成论文。
但发现新问题并不是一件容易的事情，“发现新的东西特别特别难。你能想到的点，上网一搜，别人都做完了，很痛苦”。
在连续经历了两个课题的失败后，毕导开始停下脚步，思考自己未来的走向。
于是才有了后来的故事，作为博士生的毕导休学了，作为UP主的毕导支棱起来了。休学的三年里，毕导在B站更新了一百多个视频，收获了五百多万粉丝，也成为了2020年百大UP主。
直到2020年，休学创业的三年期限到了，毕导就要回母校履行这场读博之约。
当毕导以28岁的“高龄”重返校园，加入了新的科研组，又为网友们带来新的快乐。
因为学术任务繁重，毕导的更新频率随之降低，B站网友们由此开启了一场催更之旅。
很多网友更是把看他读博当成养成类游戏，还有的网友会在写毕业论文期间取关毕导，避免受到毕导“延毕”磁场的干扰。
复学后，毕导面临着全新的挑战，换了导师，研究方向也从超薄层复合膜的制备，改成了化工厂的故障检测与诊断。
从年龄上看他是老大哥，比组里的大师兄大2岁，比小师弟大7岁，从刚复学的状态来讲，在组里只能算弟弟。
好在他发现，曾经在辅导员期间辅导过的一位学生，现在恰好成了他的大师兄，而现在他可以让大师兄辅导他科研了。
而组里的同学听说毕导要来自己组读博时，也都激动万分，向他伸出援手：“科研上不懂的尽管问我们，你有空赶紧去更新视频。”
而毕导对自己读博点滴的总结，也让很多曾经或在读的研究生不断感叹“真实”。
有一次，导师让他做一个能在系统里走来走去的机器人，监督同学穿实验服，戴护目镜。两天后，毕导决定告诉导师，自己对机器人一窍不通。
结果过了两天，导师又有了新的想法：“中国目前还没有很好的化工厂故障诊断与预警软件，你在咱们组工作的基础上，写出第一个这样的软件！”
用毕导的话说，能快乐读博搞科研的人，要么是天才，要么就是还在新手村学教程的入门选手。
因为经常有同学留言，询问关于做学术搞科研的困惑，他也在视频《你真的该读研吗？读研就注定搞科研吗？》里分享过自己对读研的理解。
“读研是一座围城，本科生在拼命准备，研究生在各种劝退。”
可以肯定的是，博士研究生的投入产出往往不成正比——
努力不一定有成果，不努力一定没成果。
以毕导身边的情况为例，同年级的博士生有32人，大家每天早上八点半去实验室，晚上十一二点离开，有人博士二年级就发表了6篇文章，有人读博7年一篇都没发表。
虽然复学时做足了心理准备，但在最初的两个月，毕导还是经历了“每天在迷茫中睡去，在困惑中醒来，并陷入不能毕业”的恐惧当中，甚至深夜搜索“读研抑郁了怎么办”。
而真正让他走入正轨的，并不是自己的能力水平提升了，而是与自己和解了。
