正文
从前，年少的我对于「活到老，学到老」一知半解。
求学多年，工作几年，越来越认识到，学习是必备的生存技能，是刚需。
而学习，是讲究思路和方法的，其中的重要一点，就是知识管理。
今天分享的这本书，就是关于知识学习和管理的《好好学习：个人知识管理精进指南》，作者为成甲。
首先，是全书的干货梳理。
在这部分，内容的表述，基本遵循了原书，而逻辑和顺序上，却不尽相同，基于我自己的理解，做了调整。
本书中，作者在开篇即明确了知识的定义：只有改变行动的信息才算是知识。
意思就是，知识不是单向的信息显示，而是涉及人的认知和行为。
由此可见，知识管理和认知优势一定存在紧密的关系。
曾经，知识数量可以构建认知优势，知识获取速度可以构建认知优势。
而在技术赋能、节奏快速，动辄可以获取海量信息的时代，单纯的知识数量和获取速度已经无法构建硬核的认知优势，反而容易让人淹没在信息泛滥的海洋。
因此需要升级，用知识深度构建认知优势。
问题来了，
如何提升认知深度？
这就涉及一个无法回避的问题，
为什么大多数人的学习层次上不去？
成甲给出的答案是：是因为「一直把时间花在想办法提升技术效率上，而忽略了真正重要的认知效率」。
不断掌握应对具体工作场景和问题的方法，这种学习，针对的是技能、工具、方法，还停留在「术」的层面，无论多么努力，也只是在提升技术效率，每遇到新问题，都要学习新知识。
而深入了解问题本质，探究并掌握解决方案的底层规律，这样的学习，针对的是问题表象背后的实质，已上升到「道」的层面，能够有效提升认知效率，透过现象看本质，跳出问题本身思考更普遍的情况，在不同现象中发现相通的底层逻辑，从而更好地解决难题。
认知效率一旦提升，我们就会意识到，知识不同，威力不同。
有些知识的结论，经过了长期的验证，在广泛领域具有指导意义和应用价值，能够给我们带来关键的影响，这种知识就是「临界知识」。
也就是，具有普遍指导意义的规律或定律。
辩证来看，少即是多，20%的知识比80%的知识更有用。
所以，我们要做的是，将80%的时间精力，用在20%的「临界知识」上。这样可以起到四两拨千斤的效果。
那么，都有哪些「临界知识」呢？
本书例举的几个硬核知识点，梳理如下：
复利效应
复利的本质是：做事情A，会导致结果B，而结果B又会加强A，不断循环。
系统思考
世界不是简单的因果关系，理解事物最重要的方式是对事物之间的关系进行思考。
概率论
在不确定的世界里，我们可以选择不断地投入成功概率最大的事情当中，并且避免小概率事件给我们带来的致命打击。
黄金圈思维
看问题的方式分为三个层面：
What层面，是事情的表象。
How层面，是如何实现我们想要做的事情。
Why层面，是我们为什么做这样的事情。
看问题的思路顺序应是：Why→How→What，而非相反。即，抓住Why的本质，激发How的创意，改变What表现。
进化论
在变化的环境里，行动的跟进常常是迟缓的。因此，应该构建信息优势，让自己及时看到环境的变化。
二八法则
在任何一组东西中，最重要的只占其中一小部分，约为20%，其余80%尽管是多数，却是次要的。
二八法则反映了不平衡性，无处不在。比如在人际关系上，20%的人脉给你带来80%的价值。
安全空间
小概率事件会造成极端严重的后果，因此应该构建安全空间。
具体有三种思路：
（1）设计冗余备份，保证系统正常运作。
（2）提高决策质量，减少极端事件的发生概率。
（3）提升系统的反脆弱性，增强系统对极端事件的应对能力。
我们如何学习「临界知识」呢？
学习临界知识需要具备的两个心态：
【绿灯思维】
遇到新观点或不同的意见时，第一反应是：哇，这个观点一定有用，我应该怎么用它来帮助自己？
这背后的底层逻辑是：
我和我的观点/行为不一样，我是由一系列观点/行为构筑的，但是我不受限于观点/行为，我可以改变观点/行为。
【以慢为快】
快是结果，不是原因。想要能力提升得更快，反而更需要下慢功夫，结硬寨，打呆仗。
把80%的时间，花在20%的重要知识上面，打通底层认知逻辑，才能一通百通，不然终究是浮于现象表面，无法深入探究内在机理。
如何发现自己的「临界知识」？
作者的建议是：
（1）从自己感兴趣的领域入手，学习这个学科的重要知识。
（2）找到最重要的知识和原理的原始出处。
（3）尝试用更加基本的原理来解释这个知识。
（4）没有解释的时候，想办法寻找或者自己创造一个假设，并验证。
如何应用「临界知识」？
我们可以借助外部资源学习临界知识，又或者借助刻意练习掌握临界知识：抓住问题的本质进行训练，进行大量地持续练习。
另外，我们还可以用「临界知识」构建自己的「能力圈」。
什么是能力圈？
能力圈是由你真正擅长并懂得的知识组成的，而且在这些领域里，你要比90%的人都做得好。
每个人都有自己的能力圈，只是很多人没有意识到。借助临界知识的理解运用，我们可以尝试去构建完善自己的能力圈。
在书中，作者针对个人学习和知识管理，总结了一些方法和技巧，这里一并分享给大家。
提升学习能力的三个底层方法：反思、以教为学与刻意练习。
【反思】
对产生结果的原因进行分析。反思的实质，是对假设进行校正。
在学习中，反思有助于我们发现知识误区，促进已有知识产生新知识，检验学习的新知识是否正确运用。
提升反思能力大概有三个方法：
（1）从小事反思，深入突破。
（2）把生活案例化处理。
（3）培养记反思日记的习惯。
【以教为学】
把教别人的过程作为帮助自己学习的过程。
因为要教别人，自己先要学好，这会倒逼我们自己打通知识阻塞，完善认知体系。
而教别人的过程，还是一个强化自我记忆和认识的过程。我们在输出知识时，有助于自我消化吸收。
另外，在教别人之后，别人的反馈，比如提出疑问、质疑和新想法，又会反过来增强我们的认识。
