你是不是有这样的经验：买了很多知识付费产品，上了很多课，也读了很多书和很多干货文章，感觉知道了很多，但在面对真实世界的复杂问题时，却发现不知如何理解、不知运用什么知识、更不知如何解决问题？
为什么？
因为你的知识体系是破碎的，就像上面左边的那幅图一样，点很多，但却零碎而苍白。而真正有效的知识应该像右边一样被有效组织起来：
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知识是有深度的，而且相互连接；
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一些更底层的“大节点”把不同领域的知识点更深刻的连接起来。
如何做？你需要做两件事：
第一，
从知识到实践
。不断去做你感兴趣的事（项目），并且产生成果。通过实践，你才能更好地理解特定知识应该如何应用，适合在什么场景使用，甚至形成个性化的方法和信念等。于是，知识获得了深度和更多的连接。
其次，
搭建知识体系
。探索你的底层“大概念”（如自我、关系、沟通、创造、社群、系统等），并用这些大概念作为骨架，链接起不同层级的知识。你需要不断通过实践去探索、发现、深化和扩展你的底层大概念，并尽可能地连接已有的知识，持之以恒，你就创建了自己的知识体系。
到哪里实现这一切？请来慢学校。
慢学校是一个在线的深度学习社群，由著名公益项目“多背一公斤”和教育创新项目“一公斤盒子”的发起人余志海（安猪）所创办，正式启动于今年初，目前有成员七十余名。取名为“慢”，是期望学习者在这里不焦虑地探索世界的底层和本质，建立起自己深层知识结构。
自由、开放、多元是慢学校的特点。慢学校不像传统学校那样统一内容、统一进度、单向授课，它更像一个开放的工作室，每个人带着自己的目标和问题进来，在这里思考、对话、协作和创造。最终，每个人都成为自己领域的专家。
慢学校的学习体系包含三个部分：
1、项目式学习
传统的学习仅关注“输入”：你将获得什么样的知识和能力，但很少关注这些知识和能力如何运用。这种学习方式既缺少实践应用并深化理解的机会，同时也缺少意义感。它就像做布朗运动的分子，学得越多，越感到混乱（下图左）。
项目式学习则相反，它首先关注“输出”：你要完成什么任务、解决什么问题、或者创造什么作品，然后通过目标来组织你的学习。这让学习者有实践和反思的机会，知识掌握更加深刻。同时，项目式学习也让学习过程变得有意义，知识为实现目标服务，并由此连接起来，那些无关的知识则暂时被丢弃（下图中），同时，对目标有价值的新知识会被发现并纳入到学习当中（下图右）。
在慢学校中，我们鼓励学员从自己的生活和工作中的实际需要为出发，发起学习项目，解决学习者从知识到实践的问题。
目前，慢学校有这样一些有趣的项目在进行中：
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教育创新者的十个知识模型
：通过模型思维来提升教育创新者的产品及项目设计能力。
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安猪的大脑
：将个人大脑中的知识模型可视化。
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转行实验室
：研究如何更有效地转行，并为转行提供实践机会。
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实践社团研究院
：学习如何创建实践社群，并为社群进行诊断和咨询。
除此以外，还有更多：创作一个关于人体血液的故事、投资的十个模型、行业生态圈的方法研究、用生命叙事的方法研究教师的成长……
2、构建个人知识体系
经过实践产生的知识如何融入到已有的知识当中？你需要搭建自己的知识体系。
慢学校强调以底层“大概念”为骨干搭建自己的知识体系，以支持个人的终生成长。所谓大概念，就在那些在你人生经历中具有长期影响力的底层知识，如自我、关系、沟通、创造、社群、系统等。这些大概念具有很强的解释力和迁移性，能够更好的联结和整合表层知识。
当知识以底层大概念连接起来后（下图中），知识的连接更紧密，而且路径更短（例如下图中从A点到B点原来需要五步，现在只需要两步），这将为你带来对世界更通透的洞察，和更强的理解力与创造力。
构建个人知识体系的过程与项目式学习紧密相连。通过项目式学习实践，知识得到验证和锤炼，并内化到你的知识体系中，同时，良好的知识体系可以帮助你更好地实践。
3、社群知识库
另外，慢学校还将建立社群知识库，将个人沉淀的知识结晶汇聚起来，成为公共资源，为所有慢学校社群学员所使用。
我们把社群知识库理解成一个社群大脑，在这里提供了整个社群的智慧。并且，这是一个不断成长的大脑，每一次社群成员的学习、思考、总结，都会沉淀到这个大脑中，让它变得越来越有智慧。同时，这个大脑也能帮助学员更明智地行动。
在《知识的边界》中，戴维・温伯格曾说过：
“当知识变得网络化之后，房间里最聪明的那个，已经不是站在屋子前头给我们上课的那个，也不是房间里所有人的群体智慧。房间里最聪明的人，是房间本身：是容纳了其中所有的人与思想，并把他们与外界相连的这个网。”
我们期待，慢学校的社群知识库也将成为那个“最聪明的房间”。
小结
以上就是慢学校的学习体系。学员来到慢学校后，可以通过项目式学习，经过不断实践和交流，沉淀成个人的知识体系。慢学校提供给一种沉浸式的、鼓励开放式实践和分享的社群环境，让你在这里实现全方位的个人成长。
