文章来源 |  优优象

家长或老师，习惯赞扬孩子的成功，

为孩子的“赢”而鼓掌。

这样容易导致孩子成绩不理想就一蹶不振，

玩游戏玩不好，还会乱发脾气，

手工做得不好，就把作品往地上一扔，鼓着嘴生气……

很多时候，就算不是比赛，只是同学伙伴们之间的一场嬉戏，也会暗自较劲，非要争个输赢。

傲娇的小脑袋不肯低头，因为孩子看重输赢背后连带着的教师、家长甚至同学的态度。

但是没有永远的赢家。

在以后的生活与学习中，孩子会遇到各种各种的挑战或者困难。

而孩子的内心世界往往是敏感脆弱的，

把胜负看得很重，

常常会因为一点小挫折或大发脾气，

或逃避退缩，

自尊心和自信心都受到挫伤。

其实这都是孩子“逆商”低下的表现！

教孩子，学会认输

1~6岁是培养逆商的关键期，有意识地帮孩子培养“输得起”的精神。

全运会柔道的冠军说：“我们刚刚开始训练的时候，第一课就是学会摔倒之后不受伤，你首先必须不断被人打败，然后你会滚翻、用特定姿势确保自己倒下之后，不受伤。”

这是最重要的一课，我们也要教会孩子失败之后不受伤，在失败后看到光明。

在孩子成长的过程中，父母们都明白不经历风雨怎能见彩虹。

但是光经历挫折不一定有利于孩子成长；

要帮助引导孩子从挫折中恢复，才是扎扎实实的挫折教育。

很多人成年后还常常觉得“不知道怎么回事但很郁闷”，其实就是缺少了从小认识情绪的教育，因此千万不要再让我们的孩子缺少了这一课。

我们该做的是，帮助孩子认识自己正在经历的情绪是什么，“你很生气，你真的特别特别生气”。

然后允许孩子的情绪宣泄，“嗯，看得出你特别生气，如果你想哭可以哭一会，或者妈妈给你一个拥抱吧”。

同时，也要制止一些不必要的行为，“我知道你很生气，但生气时我们不能打人，需要的话可以让妈妈抱着你”。

需要帮助孩子去明白到底是什么让他出现了如此的情绪？

“你刚刚想搭积木塔，怎么搭都搭不好，于是你就特别特别生气了！”（大孩子可以通过提问让他们自己说出）。

这时，有的孩子会因此继续一轮新的哭闹，这很正常。这也是说明了他们自己开始明白生气的原因了，当再次回忆，就又触发他们的“伤心处”，这时就需要返回第一步。

千万不要害怕孩子再次哭，相反，这就是孩子在“自我消化情绪”的过程，我们成人受挫有时都需要消化几天，孩子反复哭几次再正常不过的。

只要我们愿意坚持这样做，带着爱去陪伴孩子经历消化这些情绪，慢慢的，孩子自己对于这些负面情绪的消化能力就会越来越强，这本身就是抗挫能力培养的基础。

因为玩不好而受挫，我们就需要演示给孩子看可以如何玩；

因为玩具被其他孩子抢了而受挫，我们可以通过角色扮演让孩子学会下次可以如何说，“这是我的玩具！” ；

因为成绩不好而受挫，我们可以帮助孩子分析原因制定学习计划。

在孩子童年时，我们说的这些话、我们处理挫折的态度和情绪，慢慢就会变成孩子自己的话和态度。

把每一次遇到的困难和挫折

都转化成一次学习机会，

这才是面对挫折最关键的思维模式，

这也是拥有“高逆商”的表现。

古有

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