田俊国：不关注两个重要指标，就别怪行动学习流于形式

田俊国讲坛 · 公众号 · 培训 · 2024-09-30 07:58

正文

行动学习有经验学习的属性，参与者都是带着自己已有的知识经验来的。

行动学习的命题是提取参与者知识经验的钩子，命题一出，参与者都会以命题为线索在脑海里检索自己那份相关的知识经验。参与者一个接一个分享自己的观点的时候，每个参与者都会收到与自己以前想法不同的信息，这些信息又能激活他们脑内不同的区域。

大脑工作的本质就是神经元关联，再厉害的大脑也需要一些外在的信息激发，被激活的区域多了，就可能产生有价值的关联。参与者的大脑自然就进入创造性脑力劳动状态：观点的延伸、桥接、整合等思维开始活跃起来。

当参与者再次一个接一个地分享他们上轮受大家启发后的新想法的时候，现场就出现了我讲的“用我的算法加工你的数据，用你的算法加工我的数据”这样的算法和数据交叉迭代现象。

比尔·盖茨说过，力量并不来自掌握的知识，而是来自分享的知识。

知识分享才能创造价值，一个人即便学富五车，但不与人分享，也不会创造价值。行动学习过程中参与者个人有收获的关键是营造轻松愉快的场域，让参与者们的数据和算法产生充分的交叉迭代。因此，我称行动学习是个人智慧碰撞机。

我们把学习过程可以理解为促成并巩固学习者脑内有价值的神经元连接的过程。如何才能让参与者收获更大呢？认为最重要的指标就是学员在学习过程中产生有价值的神经元连接的数量与质量，通俗点讲，就是学员产生醍醐灌顶、豁然开朗的感觉的次数和强度。

要提高产生豁然开朗的概率，重要的是营造好的氛围，促成高质量的对话。要让参与者的大脑处于轻松状态，神经元处于兴奋扩张状态。

有人问我：“最理想的场域究竟应该是什么样的？”我觉得简单点说，就是要看多少人能在研讨中进入心流状态，即忘记了自我，忘记了时间，意识处于一种不设防的流动状态。

所有人都特别享受那种状态，所有人都进入一种特殊的催眠状态。在这种状态下，潜意识得到最大限度的激活和淋漓尽致的发挥。而这种状态是相互感染的，一个人进入心流状态后能带动另一个人进入心流状态，老师率先进入心流状态后会带动学员进入心流状态。

格式塔心理学认为，顿悟是一种知觉重组的现象。

当猴子意识到把装东西的箱子摞起来就能够着悬挂在高处的香蕉时，顿悟就发生了。猴子意识到装东西的箱子同时可以用来当作爬高的阶梯，内在就产生了知觉重组。

知觉重组的本质是用全新的视角看待某项事物或某种关系。不同的经历、不同角度的理解、不同视角的观察都是促成知觉重组的重要因素。只有在这样的学习过程中，雅斯贝尔斯所描述的“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”才可能发生。

多年前我给一个企业做了整整一天世界咖啡的引导，到最后各个小组汇报的时候他们领导参与了。晚上他们领导请我吃饭，问了我一个问题：“田老师，我有一个疑惑，对你也可能是个挑战。我们几十个人搞了大半天世界咖啡，最后我听了各组小组汇报的成果也没什么新鲜的。我全天没有参加学习，就是让我一个人想，也能把他们汇报的结论想个七七八八来。为什么学员们还那么兴奋呢？行动学习的价值究竟在哪里呢？”我略加思索回答说：“汇报的结论只是你能看到的冰山上，而每一个参与者真正的收获在过程中，而且各自的收获还都不一样，那才是看不见却更重要的冰山下。”那位领导陷入深思，似乎悟到点什么。

那次活动复盘，我创造了一个金句：行动学习中组织的收获体现在看得见的结果上，而个体的收获却在看不见的过程中。

来《玩转行动学习》课程，你会有这样的学习收获：

本以为已经很了解行动学习，这次却有了新的理解、新的觉察。为什么过往很多次在操作的时候都很热闹，却没有达到特别好的效果？田老师在广度和深度的概念上让我有了深刻的认识…
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重新回味课堂，感受到田老师的功力和他开展行动学习的精妙之处，让每一位状态松弛，让所有思绪自由流动，看似熟悉的内容却打开了深刻、看透本质的视角，豁然开朗…
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最最大的收获是关于工具的重新理解。它触达最底层、最本质，这是一个创造的宝藏，发散收敛短短四个字，就可以变化无穷的创造出那么多新的精彩-大道至简。
相比多年前自己对课程感受：同是行动学习，效果却如此天壤之别…
自己也是行动学习引导者，进入课程，从最开始游离态到真正进入状态，自己也带着经验走入课堂，从审视、到犹豫、到融入，我想以后自己再开展行动学习，很多细节都会有不一样的操作…
突然觉得，在自己的理解里，行动学习被泛化了，这是一次巨大的升级，体验到了各种方法的底层逻辑，也尝试应用它们去做了设计，还在转化中…

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