高考落幕，就在前几天中考也结束了，一年一度的两大考结束，不少家长都捏了一把汗。
今年的高考作文题刮起了一阵风，随之而来的还有学生对语文试卷上各种的吐槽。最搞笑的是浙江试卷那条闪着“诡异的光”的鱼。
浙江语文考试一结束，很多同学都难倒在了一道阅读理解题上，文章讲的是身在农村的一家人晚上喝鱼汤，最后发现鱼早就跳出来了，进了柴火堆里，鱼眼睛闪着诡异的光。
问：这道诡异的光是什么？
很多人说：“转发了那么多锦鲤，败给了一条草鱼！”纷纷微博上问原作者，“诡异的光到底是什么?”
连作者都不知道这诡异的光究竟代表着什么意思，千万考生哭晕在厕所，不知道作者回答能得几分？
好了，慧姐想说的是，语文这门学科，从来都是让人折服的，因为一千个人心中就有一千个哈姆雷特，根本没有标准答案好不？
这也从侧面反映出了，语文好难~
正面反映了语文真的是太重要了！
语文有多重要？
一：语文学不好，数学题目你都能理解错误
二：语文学不好，基本上你英语应该也不怎么样
三：语文学不好，你就是给高考、中考送分
四：语文学不好，额，作为中国人有点自觉好不好
有人说，没关系，英语学好就好了，将来出国啊还可以深造。再不济以后还能做个翻译的工作，却不知道，但凡能翻译名著的大师，文学素养那个高啊。
其实学什么课，万变不离其宗，都离不开语文。
那么怎样学好语文呢？
不喜欢语文的同学，很重要的一点，就是语文课相对于其他课程会略显枯燥。语文不像数学，学会一个公式就可以套到很多题里，语文靠的是日常课外的积累和对于课上知识点的背诵。
那么，学好语文，我们需要注意的7个“勤于”。
像慧姐这样学生时期特别喜欢语文的学生，开学第一件事就是翻语文书，把里面的课文都看了个遍。每一节课前，老师也会叮嘱我们在课前先预习。
预习的第一步，通读课文，标注多音，生僻字。第二步，给课文标段落序号，再根据文章内容分成几个部分。拿事件来说，分成“开始、经过、结果”等。
不要小看预习，任何科目的预习都会让你的听课事半功倍。
慧姐建议从四五年级就可以开始培养孩子这一习惯，准备好一本专属于语文的笔记本，按日期，科目，重点等记下课堂上老师反复强调的重点。
不要一直低头记笔记，你需要在老师讲课的时候同时思考哪些是你需要巩固的，哪些是你已经掌握的。
这是需要坚持的过程，每天晚上睡前拿出你的笔记稍加深记忆，考试前复习，都有很大的帮助。
关于课外书籍，我觉得家长方面不需要管制太多，多让孩子读自己喜欢的。不同的年龄段读不同的书，不太建议孩子太小的时候读世界名著或者是四大名著的原著，很容易让孩子失去阅读的兴趣。但是改版过的少儿版，还是非常适合孩子阅读的。
在阅读中，要学会做读书笔记。必须学会圈点勾画，学会做读书笔记，养成不动笔墨不读书的习惯。写读书笔记有助于培养勤于思考的习惯，提高思维的条理性和深刻性，有助于加深对读物的理解、记忆。做读书笔记有以下几种方法：1、摘抄、摘录；2、做卡片； 3、提要钩玄；4、写读后感。
当孩子问你这个字怎么读，或者这个成语什么意思的时候，你如果掏出手机查百度，那就大错特错了。在这个信息资源共享的网络时代，很容易就能在手机和电脑上查到你所需要的，这样反而少了挑战，也容易让孩子“犯懒”。
不妨周末的时候，给孩子定个课题，然后陪着孩子去图书馆查找有关书籍。一起讨论，一起查找资料，对孩子，对你都是受益匪浅哦。
朗读背诵是我国传统的学习语文的重要方法，是积累语言、培养语感的重要途径。通过琅琅地朗读，文章的内容、情感、文句的优美、汉语音的韵律，也都能体会出来了。背诵要下苦功夫。可以分层背诵；可以化整为零地背诵；可以先抓要点背诵，然后连贯地背诵。背出以后还要经常复习运用，这样就可以做到终生不忘。
在朗读完，背诵完，再者需要的就是思考，对内容的理解。学会自己对自己提问。
对于自己不懂得，要善于提问。提问要注意三点：
1、问之前要深思熟虑，自己确实难以解决再去问，否则见疑就问反而会影响自主学习能力的提高。
2、要问到点子上，针对疑难的要害处去问，才能明白什么地方不懂。
3、不要问偏题、怪题，不要钻牛角尖。
学语文要做到，敏而好学，不耻下问。
有些学生作文写得不好，不是写不好，而是写的太少。
作文在考卷上占得分数极大，所以必须引起重视。那么如何提高自己的作文成绩呢？
摘录一些名言名句，好词好段，进行背诵或者是仿写。其次最好养成写日记的习惯，慧姐小学语文老师，从三年级开始每个学期都要求写日记，毕业后日记本叠起来都到膝盖了。虽然后来进了初中偶尔写一篇日记，到高中几乎没有，但是依旧能感受到那三年每天写日记打下的基础，至少遇到作文不会有绞尽脑汁写不出的情况。
实在写不出作文的，那就多找一些范文来背诵，其次，再根据这个题目自己练习。反复写，反复修改，直至自己满意为止。多写，相信作文成绩肯定能有所提高。
好了，这7个“勤于”，你们学到了吗？其实语文一直很重要，英语也要学，但是身为中国人，我们首先要学好的应该是自己的母语，其次再学其他语言。
