我们很多同学经常问：在哪里可以找到词伙，找到地道的表达？
我说：看书，看
BBC
，
economist
，雅思阅读真题，范文等等。
他们说：我看了，但是我找不到。
我就很奇怪，那么好的范文，竟然他们无动于衷？
就像一个绝色美人，他们不懂的欣赏？
因此做一个实验，将我写的一些范文，还有雅思阅读文章给学生看，这些范文和真题其实有满满的词伙，但是学生要不找不出来，要不找出来的根本就不是词伙。
原因何在？
原因是在于学生根本就不知道自己缺什么词伙。再准确一点，因为平时交流太少了，写的太少，说的太少，根本不知道自己需要补充什么表达。
我记得在新西兰读书的时候，上一门会计课，班上有个妈妈级的同学，她本身在一个公司里做会计，同时在大学进修，希望提升一下，顺便获得文凭。
她上课不断问问题，老师非常欣赏她，说她的问题问的很好。而我上课一言不发，只是默默将老师的板书全部抄下来。
最后考试，我考的是
A
，她考的是
B
。
她很郁闷，自己明显懂很多，为什么考试不好？
因为我擅长考试和读书。
我也郁闷，郁闷为什么我虽然成绩好，但是总觉得自己只是做了一堆题，真是到了公司里做会计，还是不知道自己能做什么，要做什么。我也不知道自己学了这门课，有什么用？
如果我和她在同一个公司工作，公司考试，她会拿
A
，我可能只能拿
C
。
这个例子，也同样适用于英文学习。我们很多同学阅读成绩很高，写作很差。为什么？因为他们懂得做题，词汇量大，能够理解文章，所以分数高。
然而，他们阅读过的很多文章，里面什么内容可以用于写作，用于哪篇作文，却很懵懂。结果，一提笔写作文，还是自己最原始最中式的那些词汇和表达。
那么怎么解决这个问题？
你要多写多说，哪怕是说的不好，说的别扭，也要说，哪怕写的很土，写的很少，也要写。
只要写和说，你才知道自己缺乏什么，以后阅读范文和雅思阅读文章才会懂得珍惜，才会变成“有目的”
的阅读。
也有很多同学抱怨自己写来写去都是几个表达，很机械，但是不知道怎么提高。
其实，雅思阅读和很多外刊的表达都非常灵活，即便描述同一个事情，也很少重复，而我们很多同学也知道雅思阅读考替换，也确实通过替换定位做对了题，但是他们竟然就不懂得将这些替换表达用到作文中！
原因是什么？
其一，思维机械，以为阅读是阅读，写作是写作。
其二，还是因为写的太少了，写的少就没有对自己用词尴尬有深刻的体会，你就不会如饥似渴地寻找替换表达！
譬如说，前一阵我在阅读课给学生讲剑
10
的
test2 passage2
，
我就总结了
20
多个文章的词伙，可以用在雅思作文中。很多学生不断问：老顾，你不说，我还真不注意这个词伙。
有个词伙是
make adjustments
（调整），基本上所有学生都忽略了，而我第一时间去划出来。
在教育类话题中，我们可以说“老师可以做出调整，让学生更加容易吸收知识”
, teachers can make adjustments so as to help students digest all information easily.
在工作类话题中，我们可以说“雇主可以做出调整，让员工更好完成工作”
Employers can make adjustments to ensure employees can complete work with ease.
学生如果不写作文，不知道作文有这些话题和观点，他们就成功地错过了
make adjustments
这么美妙的词！
我同时也划出了“
domestic background
”，很多学生不知道为什么。因为我平时写
family background
已经写吐了，我急切需要找到一个词伙来替换这个用烂的表达，当看到
domestic background
，我是不是老泪纵横，觉得终于等到你，还好没放弃？
我以后写到家庭教育的话题，我可以不可以说
one’s academic achievement can be affected by his or her domestic background.
我以后写到政府类题目，我可以不可以说
the government can consider an applicant’s domestic background when deciding whether to offer scholarships.
总结一下：
l
阅读可以提高写作
l
只有多写，才会更好地阅读
l
阅读不只是做题，而是提高自己的语言能力
l
语言能力包括地道的表达，灵活的表达
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