技巧分享 | 全国卷历史·逻辑解构破题（第二破）

一、最大限度获取信息，客观叙述历史事实

综述：

第一部分围绕“是什么”来设置。这种题目是全国卷中最为常见也是必考的题型。作为第一层次的题型，理论上来说应该是最简单的，但是在实际答题中，很多考生由于没有掌握正确的方向和扎实的材料分析能力，对参考答案非常茫然，往往出现无论做多少题，分数还是上不去的现象。它可以细分为：特点、异同、变化、趋势、一部分原因类等多种呈现形式，很多教研室和老师喜欢把它们严格区分，然后给出繁多的方法。在我看来，并不需要划分太详细，因为它们的本质、思路都是一样的。这里，我给出一个性质类一般思路。当然这个思路还可以继续完善。

前面说过答题原则是穷尽信息、宁滥勿缺。所以在写完答案后快速检索材料，①比对所要求范围之内的材料是否每一句话都在你的答案中有所体现（若少一句话说明你的答案就是不完整或者概括性不够完美）②统领全材料的思想实质有没有看出来。

二、例题

（1）官营手工业衰落(历代盛行的官营作坊，在明清时期受到冲击。)；家庭手工业开始面向市场(不事农耕，“尽逐绫绸之利”，渐成风尚)；民营手工业发展迅速(受雇于私营机房的织工就有数千人，是官局的两三倍)；资本主义性质的手工作坊产生（出现资本主义性质的雇佣关系）。

注意：对立思维“官营手工业衰落”“民营手工业发展迅速”

（2）阶段：“原工业化”；工业革命（工业化）（4分）

阶段性特征：“原工业化”阶段：手工工场发展迅速（乡村手工业快特别是毛纺织业

速发展。）；商人参与（商人发放原材料，回收产品）；使用雇佣劳动。（雇用了1140名工人）

工业革命阶段：大机器生产（机械化逐渐成为新的生产方式的重要特征）；需要大量资本（总体概括）；形成工业资产阶级和工业无产阶级两大阶级。（需特别注意此答案点10年后模拟题出现频率极高）（12分）

2011年全国卷40（1）秦至唐官员选拔所体现“德”“才”观的变化。（不展开）

（1）从沿海利用到远洋开拓（where“边海”到”远洋”）；先进技术应用于航海(what指南针)；以经济、文化交流为主，和平利用（how“海上丝绸之路”“佛教东传”）；以民间交流为主（who“政府主导不足”“海禁”）；海洋意识不足（refect思想实质）。

（2）主要变化：在西方冲击下和清政府失效，政府被动参与海洋利用（“鸦片战争后，中国被卷入世界市场体系”）；海洋权益的各方面都受到西方列强的干预控制（总体概括）；通商口岸增加，海外贸易拓展（空间“通商口岸不断增加”“ 发展海洋渔业”）；对海洋重要性的认识逐步深入（总体概括）；海洋管理机构逐步建立（“渔业公司福州船政局”），试图建立有效的海防力量（海军衙门设立）；海外移民、留学成为重要现象（“允许百姓出国，中国移民500万人” “福州船政学堂基础史实派遣留学生”。），对国内的影响加深。

启示：加强海洋领土及海权意识；开发利用海洋资源。

清政府由禁止/到时开时禁/再到鼓励；(when整体时间把握 )

由自发移民为主到政府主导为主；（who主导者）

移民政策受外来侵略影响；（《尼布楚条约》，《瑷珲条约》和《北京条约》，）

移民主要来自邻近省份；（where山东、河北等地“闯关东”者日盛）

移民禁而不止，规模逐渐扩大；（what规模“每查办一次，辄增出新来流民”。他们“不但不肯回籍，抑且呼朋引类，日积日多” 仅十余年，呼兰地区已是“三城相望，粮产丰饶，商贾因之糜（群）集，流民居户不下十有余万）

从非法移居到合法定居、生产。（law法律层面“长期禁止关内人口迁居。往来须持有官方颁发的路票。”“清政府全面开放东北各边荒地”“ 清政府制定了东三省移民实边章程”）

（1）孟子：治国需要法制（思想实质宏观层面整体把握，个见：用“法治”比“法制”更准确）；权力不能干预执法（“舜怎么能阻止呢？”个见：答“司法独立”更准确）；当法律与人伦冲突时，维护人伦。(“那舜又该怎么办呢？（该怎么做出价值判断呢）”孟子说：“舜应当放弃天子之位，毫不顾惜。然后偷偷也背上父亲逃到海边住下)（5分）

苏格拉底：守法是正义行为（遵守合法的判决也是正义的要求，而且是更大的正义）；法制关乎城邦存亡（社会秩序将混乱不堪，城邦将无法存在）；法律至上，严格守法。（思想实质宏观层面整体把握）（5分）

人民主权和三权制衡；（从材料一前半部分反复强调“人民”可得出卢梭人民主权 。后半部分强调国会的立法 最高法院 总统行政命令关系可得出孟德斯鸠三权分立）

人民和“人民代表”的区别（一些政治家认为，“人民”和“人民的代表”（国会）是不同的）；宪法高于国会普遍立法。（“由人民制定、政府不能更改的”宪法高于“由政府制定、政府能够更改的”普通法律；国会的立法如果违宪，）

本题扣“当前违宪审查制度热点”

从现实需要出发（目的：逆向思维既然要改革”约法三章不再适应现实需要”的情况那么新法就要从现实需要出发）

删繁就简（what内容359“章” “便有1000多条”‘‘“律令烦多，百有余万言”” 多选906卷，770余万字”到” 改定的新律以刑法为主体，共20篇、620条、27600字，”）

刑法与行政法规分离（how方式 大量行政法规被编辑为“令”，由具体行政部门掌握。改定的新律以刑法为主体大大降低了官吏判案时任意引用法令条文的可能性。，本答案点极难概括必须彻底理解此项改革的意图才能答出：质疑为什么行政法由具体部门管理？为什么新律以刑法为主 答：官吏判案时任意引用法令条文 继续追问：什么情况才容易官员引用条文随意？  答部门法之前界限不明容易混淆，条文的适用上不甚明确 所以我们要让行政法和刑法的界限明晰，故而将其独立出来 ）

突出伦理犯罪。（思想实质特别注意此点高考题选择经常出现，模拟题也变得花样出现）

（2）原因：复古而不切实际；（改革整体指导思想“以《周礼》为依据进行改革”）

频繁多变，币种紊乱，造成社会经济混乱（改革内容“四次币制改革.” “共计28个品种，）

任意规定币值与兑换标准，掠夺百姓财富，加剧社会动荡。（改革后果“共计28个品种，相互间兑换标准复杂”“ 新铸钱币的含铜量与五铢钱差别不大，但兑换价分别为一比五千、一比五百、一比五十”“ 每一易钱，民用(因此)破业，而陷大刑””）

（1）启蒙思想的广泛传播；（“启蒙思想家主张…”）

君主专制被推翻；（“专制之下无祖国”，“ 抨击君主专制”）

等级制度被废除；《人权宣言》宣布了天赋人权和公民平等。（“主张人民主权”“在法国大革命中，人们认为法兰西民族的成员不仅居住在同一地域、使用相同的语言，而且相互之间是平等的”，对立思维：废除等级制度，提倡平等人权）

（2）相同：追求民主与平等。（本大题主题思想）

不同：法国民族主义是反对国内专制（材料一强调与君主专制斗争）；

国民党“一大”《宣言》中的民族主义突出反对帝国主义（材料二强调与帝国主义的斗争）。

原因：封建专制与人民大众的矛盾是法国社会主要矛盾，争取主权在民是主要任务；

帝国主义与中华民族的矛盾是中国社会的最主要矛盾，争取民族独立是主要任务；

（主要矛盾对事物的发展起决定作用）

中国共产党和苏俄的影响。（注意时间1924国民党一大提出新三民主义和联俄、联共、扶助农工三大政策成为国民党的基本政策）

维护国家领土完整；（“郑成功进军台湾，台湾和澎湖列岛应由中国政府管辖”（ 或驱逐了荷兰侵略者）；实行祖国大陆政治、文化制度；（郡县制，设立一府二县；/ 兴建孔庙，建立学院、府学、社学等完整的学校体系；开科取士，“三年两试，照科、岁例开试儒童”） （或实行郡县制，与清制度保持一致；或地方行政制度与大陆保持一致）；（或推行儒家教育，推行科举制度）；

接受移民，进一步密切了两岸的往来和联系；（许多文人学士随之入台，写下了台湾第一批文学作品；大量移民涌入，台湾的人口迅速增加）（或加强两岸交往，两岸人民交往增多）；

增强了民族、文化认同（或加强了民族融合，促进了大一统）。

 (特别注意此答案点，凡讲到’民族’“国家“之类的话题一般都有啥增强认同啊 加强联系之类的词)

（1）差异：雍正年间：限制开矿（“严行封禁”“永远封禁”等命令），政府垄断。(对一批朝廷获利甚多的矿产，则由朝廷和地方官府严加控制。）

19世纪70年代：允许开矿，官督商办。（他建议清政府“设法劝导官督商办，决定先在部分地区试办“开采煤铁事宜”）

原因：雍正年间：推行重农抑商政策(基础史实当前时代背景)；清廷认为开矿影响社会稳定(清廷经常以“开矿聚集亡命，为地方隐忧”为由)

；政府谋取矿利（充分性意义，有利可图）。

19世纪70年代：列强的经济侵略（质疑为什么“不准洋人代办“ ？答：商战，取得经济自主权，与洋人争利，继续追问：为什么要取得自主权。 答：因为列强资本主义经济侵略，国内资本处处受制于人！得出答案）；

洋务运动的推动（于富国强兵之计殊有关系）；煤铁等关系到国防、民生，需求很大，（必要性“日需外洋煤铁”极多，“可忧孰甚）

（2）特点：列入国家发展计划（“一五”计划指出。正确地规定工业建设计划）；

服务于国家工业化建设（政策目的。）；独立自主开发（主动与被动）；

特别重视当时缺乏的矿产资源的勘探。（加强对某些从前没有发现或很少发现的和目前特别缺乏的资源）

意义：奠定了新中国矿业发展的初步基础；促进“一五”计划顺利完成（实现直接目的）；有利于国家工业体系的建立（实现根本目的）；体现了社会主义制度的优越性。（一五计划本质）

相同：政府主导（who）；设置救济机构（机构）；立法保，孝子节妇贫苦者救济，贫穷读书人救济等。”“1601年，英国颁布济贫法。救济办障（法律）；因类而异（方式“主要有灾荒救济，高龄老人养赡，设栖流所以收养流浪贫民法因类而异”，）。（8分）

不同：英国的救济对有劳动能力的贫民带有惩戒性质；中国救济制度体现了中国传统文化。（本题区分点整体的思想实质，惩戒性质极难答出）（4分）

另外本题仿照16湖北联考

（1）特点：传统科技的集大成（性质地位）；多总结，少创造。（“他全面搜集整理传统农业、手工业技术”）

突破性的科学成果。（性质地位）长期实验基础上的理性探讨(“自幼喜欢钻研科学”“ 视作真理的物体运动三大定律。”)

宋 牛二人的科技成果特点遥相对立

本题来源：岳麓版必修三  这也是中国古代科学和西方近代科学的缩影

（1）数量不断增加（what规模）；范围不断扩大（where空间）；自愿移民从主要由发达地区向落后地区迁移（三角贸易），逐渐转变为主要由发展中国家向发达国家迁移（二战后）；被强迫进行的移民基本停止（方式主动被动）。   

本小题需联想地理教材必修二第一章人口。

（2）特点：中国大规模海外移民出现在鸦片战争之后，晚于世界国际移民（when清代闭关锁国政策卷入世界市场较晚）；新中国成立后一段时间内基本停止(“一边倒政策”冷战期间西方的封锁)。；70年代以后形成新的移民潮。（改革开放）基础史实的时间必须敏感

注意：移民问题为历史长效热点

（1）逐步推行，渐进改革；（时间：“1956年改革以后，在近30年中基本没有大的变动”“ 1978年9月”“ 1982年，中共十二大再次提出”“ 决定于1985年进行工资改革”）

落实按劳分配原则；（“企业职工的工资和奖金要同企业的经济效益高低、个人贡献大小挂钩，职工工资总额同企业经济效益按比例浮动”）特别注意此段工资改革内容在前几年全国卷每年选择题中有出现！！

实行政企分开、分级管理；（“今后中央只管省、自治区、直辖市和中央两级机关………国家不再统一安排其职工的工资改革与工资调整”）

向脑力劳动者适当倾斜。（“其中提出尤其要改变脑力劳动者报酬偏低的状况”“ 对中青年业务骨干、中小学教师给予适当照顾。”）

道德品行高尚；（他居于陋巷，“一箪食，一瓢饮”，依然淡泊达观）

天资聪颖，领悟力强；（颜回天资聪颖，能很快领悟老师的教诲，子贡称赞他，“闻一知十”）

深谙孔子学说，尊师重道；（“每次谈到他的求学精神，孔子总是不吝赞赏。颜回尊敬老师，曾说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼。”）

用儒学思想塑造自己的精神；（区分点：总说颜回的行为正是对儒家思想实质的体现）

践行儒家学说不遗余力。（“他践行孔子的学说，认为如果自己的才能智慧能够为世所用，就行其道；不为世所用，则独善其身。”）

（1）西方的影响（联系人民必修二第二单元近代社会生活的变迁，我国的市政建设最初受西方影响）：政出多门，互相推诿（“有很多部门负责管理”但“究其实，无一人过问”）；城市宜居性差，影响城市形象（“粪土载道，秽污山积”，“洋人目之为猪圈，外省比之为厕屋””）；日常维护不力，经费被官吏贪污。（“清政府每年出资修缮，并向商民收取巨款，但款项皆被官员私吞”）

（2）困难：改革触动了一些官吏的既得利益（官吏怂恿百姓联名反对）；打破了百姓习惯。（对此改革，“官吏民，皆称不便”，）启示：改革既要除旧又要布新，不可偏废；除旧弊难免触及多方利益；改革需要勇气和毅力；改革需要强有力的领导；改革应以人民的福祉为宗旨。

值得注意的是本题命题思路和17年广州一道模拟题类似

本题注意与16一卷40题对照

（1）鼓励尽可能开垦、利用土地（what内容“凡有可垦之处，听民相度地宜，自垦自报”）；内地与边远地区同受重视（where空间）；以维持百姓生计为主要目的（目的：“于百姓最有稗益”）。

广泛性（who主体：一切文化人）；

以抗战为共同目的；（目的只要他们赞成抗日，均应在抗日的目标下团结起来）

既统一又斗争；（“有它的统一性，也有它的斗争性”）

没有严密的统一组织。(区分点逆向思维：既然它的主体和内容如此宽松，那么其必然没有严格的组织体系)

注意：

1.文化统一战线与抗日统一战线的联系。

2.联系2014一卷46题近代社会的民主思想与实践“三三制”

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