(学生作品)
(学生作品)
“让小朋友发挥想象力,将程序作品实现成他想要的样子”是小码教育在教学上的一个重要环节,正如上图所示,基于同一课堂上所学的技能,两位小朋友创作了不同的“双人赛车”程序作品。而这些,都是在小码教育课堂上“小码要过河”环节产生的成果。
鲸媒体了解到,小码教育在课堂教学中设置“小码要过河”环节,主要是为了让小朋友基于课堂上所学的东西,举一反三让作品程序实现成他想要实现的样子,这种“二次创作”是对小孩思维能力的一种引导。
“‘小码要过河’环节能够主动刺激小朋友的创新能力和想象力。”王江有解释道,让孩子根据自己的想象力自由发挥,就像100个程序员做同一个项目,最终呈现的效果也都不一样,每个班10个小朋友的作品也都不一样。“一能锻炼孩子的动手能力,二来孩子可以实现自己想实现的东西,而且全班同学的作品都不一样,这样还能启发他们的想象力。”
王江有介绍,小码教育的课程理念围绕提升孩子的思维方式来设计。基于这一理念,除了在课堂上教授学员常规的培训和实战外,教师还会拓展课程相关的学科知识。
“公司将加大课程研发投入力度,主要是完善课程体系、提高课程质量。”王江有告诉鲸媒体,融资之后会从“入门-提升-应用-竞赛”四个方面进行青少年编程课程体系的研发。另外,公司也会加强线上对线下教学服务的支持,用科技的手段提高学员的学习效率。
小码教育计划上线“家校互动”的信息系统,将学员在课堂上的表现,以及学生对课程的掌握程度通过这一系统自动发送给家长,让家长对孩子的学习有更多的了解。目前,这一系统只上线了分享功能,即可以将学生制作的程序发送到小码王平台进行微信分享,而其余功能正在研制或内部测试。
据悉,小码教育的客户人群为小学一年级到高中的学生,主要以小学生为主。在班型方面,以小班为主,每个班10位学生。目前,公司设有Scratch学科编程课程、C/C++程序算法课程和Python程序开发课程。
·Scratch学科编程课程:帮助孩子掌握Scratch编程工具包和基础技能;培养想象力、强化创新意识,掌握编程思想。
·C/C++程序算法课程:帮助孩子掌握C/C++程序算法(包含数据类型、变量、运算符、分支、循环、数组、函数);为日后的数据结构及算法学习打下基础。
·Python程序开发课程:帮助孩子掌握Python语言的主要核心基本语法、掌握Python面向对象开发的基本概念、掌握Python和Pygame进行2D游戏开发。