学

学习这件事，通常涉及三方要素：学习者、老师以及学习材料。当一个人成年以后，自学的比重大大增加，老师的角色被淡化。当然如果有良师指点，学习效果当然会很好，但是良师是稀缺资源，并不是大多数人可以获得的。而如果真的没有良师，那么学习者就要思考，怎样自己来设计学习活动，怎样弥补缺少良师的遗憾。简单来讲，就是思考如何让“我”和学习材料更好地互动。

理想情况下，“我”和学习材料之间应该形成一个有效的循环，就像前面所举的王云五和吉本的例子那样。我们需要思考的是，是否存在着一种通用的方法，帮助学习者和学习材料来建立循环，不仅可以用来学外语，还能学习任意一门知识或者技能呢？看下面这个图：

图7-6

我把这个方法称为“范例循环模型”。学习的第一步是挑选最好的学习材料，一定要去找这个领域里的大师级人物，把他们的作品作为首选的学习材料。大师之作就是你学习和模仿的范例。

然后你要做两件事，一是“吸收”，二是“构造”。“吸收”意味着你要真正地理解范例，体会出它的妙处，如果能看到深层的结构或规律是最好不过的。“构造”意味着你要输出，在理解范例的基础上创造出仿作。仿作有了以后，你就可以把仿作和范例相对比，这种对比能让你很直观地看到自己和大师之间的差距。对比之后，你对范例的理解会变得更加全面和深刻，也就是说，你能更好地“吸收”了，相应地，你的“构造”能力也会增强。这就形成了一个正向的循环。这个模型应该对大多数领域的学习都是适用的，其中书法的学习就非常符合这个模型。