2017年1月1日，晴，元旦。由重庆名师、语文正高级教师张学忠倡议，在重庆市小学语文刘小红名师工作室、重庆市渝中区初中语文吴莲子名师工作室、重庆市高中语文张学忠名师工作室联合努力下，围绕整本书阅读开展的重庆市“元阅读”假期活动正式开幕。“元阅读”由此诞生。
真实，是文学的生命，更是思想的源泉。在美国，有种语文学习叫“不读课本，读真实的书，读完整的书”；在国内，专家们也倡导“读出语文味”“用语文的方式学语文”。为此，我们倡导“元阅读”：带着我们对生命、自然、社会、自我的原初看法，不加粉饰，不加说明，充分发挥自我认识的主观能动性，通过阅读的方式与他们进行对话。它不是主题先行式的指导阅读，也不是带着目的的功利主义阅读，更不是在讨论中完成的对文本意义的集体建构，而是在自我知识经验与生活经验的基础上，让文本敲响生命的律动，让文字唤醒你的意识，让思考成为文本与自我的真实对话，从而在真正意义上，独立完成自我与文本、作者、世界的有意义的对话。
针对不同学段，它的要求有所不同；但是，我们的发展都扎实稳健，逐步推进。
于小学而言，它要求小学生朋友带着纯真的感情，走进诗意的、灵性的文字，去体会文辞的美，画面的美，情感的美。在知识中，书本里，用自己的温度去体会作品的温度，用自己的情感对话作品的情感。今年3月至4月，经过各个学校的层层选拔后，课题组选择在江津四牌坊小学等学校开展了“元阅读”寒假阅读验收与评比活动。几十名小读者带着他们的阅读体会，站上了“元阅读”寒假验收的领奖台。
于初中生而言，它要求同学们不但能对文辞优美的句段做好圈点勾画与旁批标注外，还要能对文字背后的情感，文字之间的思想，做出一定程度的整合；且要能在基本阅读的基础之上，对人物形象、故事情节、思想内容做出总体概览。在文字组合之间，初步领略作者的意图；在意象画面背后，体会作者的多元情感。在吴莲子工作室的策划下，各个学校做出了读书笔记、阅读试题、话题演讲等活动，且于4月中旬在重庆市第29中学，开展了元阅读寒假评比验收活动，十余名读者获得市级一等奖表彰。
于高中学生而言，它要求学生立足原著，首先不依托资料进行圈点勾画，记下原初的阅读体验；然后结合资料和前人理解，做好阅读理解的整合笔记；针对自己的梳理，自选角度，写好小论文。它特别强调反思意识、资料意识、问题意识。比如，书本上的勾划与点评，比如文本的前后关联等是鲜活的资料来源。关注本真阅读背后的真实发现，关注笔记梳理后的问题提出，关注阶段资料的整合与分类，并强调在整本阅读的要求之下，完成对自我阅读系统性、阶段性的梳理，是元阅读的阶段要求。在张学忠名师工作室的规划与引领下，各个成员对所在学校的元阅读活动进行跟踪，做好过程记录和校级表彰，包括读书笔记的有序与系统，阅读小论文的深刻与丰富，文本理解的深刻与多维等等。2017年4月下旬，经过遴选的决赛小论文在巴蜀中学进行了市级评比，最终10名选手获得重庆市一等奖的表彰。
另外，高中学段，每位指导老师还出了整本书阅读的测试题，现已上线，供公众使用。
“元阅读”在专家的关怀与引领下，在各级学校的支持与协作下，在三个工作室的规划与指导下，正一步一步走向发展的春天。
重庆市高中语文名师工作室主持人、语文正高级教师、重庆名师张学忠，渝中区初中语文名师工作室主持人、全国模范教师、特级教师吴莲子，重庆市小学语文名师工作室主持人、语文正高级教师、重庆名师、特级教师刘小红，带领工作室旗下23名学员，组织学员所在学校，如重庆一中、南开中学、巴蜀中学、求精中学、29中、42中、梁平红旗中学、大足城南中学、万盛经开区进盛中学、66中、57中、杏林中学、鼓楼学校、复旦中学、渝中区人和街小学、沙坪坝树人小学、南岸区珊瑚小学、璧山区北街小学、江津区四牌坊小学、北碚区两江民居小学等20所中小学的近万名学生，为本年级、低年级同学推荐自己真实读过的、完整的、喜欢的阅读书目3万余册次。名师工作室主持人、工作室学员，经过认真讨论，形成了从小学一年级到高中三年级12年一贯制的、系统的、有层次的中小学生寒暑假阅读书目推荐体系。
自寒假元阅读启动以来，一系列的阅读活动，成体系的阅读流程，思维训练模式等，在同学们的完整体验中，已逐渐转换他们他们的认知能力。不少媒体、杂志相继参与了“元阅读”活动的推广，且给小读者提供了展示的平台，把阅读感悟、小论文等连续登载，如《课堂内外》。至此，更多的中小学校与媒体、组织机构参与进来，对进一步推动元阅读的深化发展起到了有力的推动作用。
1.各学龄段学生根据要求，就推荐书目进行选择，开展阅读活动。
2.要求学生阅读书籍原著，并在书上圈点勾画和做上批注；同时，或制作“精美读书卡”，或撰写心得体会、赏析小论文。重庆书城为支持此次“元阅读”活动，还承诺参与此次活动学校的学生凭学生证等有效证明购买相关书籍，九折优惠。
3.要求每一本推荐书目，有1-2名市、区级名师工作室学员或市级骨干教师专题阅读，以便届时与学生交流指导；并针对每册书内容，设计书面阅读检测试题。
4.下学期开学后，在9-10月内，各校组织阅读交流活动：展出阅读书籍，检查阅读足迹；展示读书卡或摘抄本；提交心得体会或赏析小论文；组织学生定时完成与阅读书籍相应的书面阅读检测试题。
5.各校推荐优秀学生代表，参加10月中下旬各名师工作室学员单位联合举办的“元阅读多校联合交流评比活动”。通过展示阅读书籍、精美读书卡、阅读检测试卷、阅读心得、小论文等，按小学、初中、高中，各评出全市一等奖10名，分别奖《小学生阅读》《课堂内外·创新作文（初中版）》《高中生阅读》2018.1-12；按小学、初中、高中，各评出全市二等奖30名，获奖者将获赠下一年级（小学六年级赠初一年级，初三年级赠高一年级）寒假阅读书1本（高三年级赠学生任意选定书籍1本）；按小学、初中、高中，各评出全市三等奖60名，各奖《元阅读优秀成果选集》1本。学生撰写优秀心得体会、小论文，将推荐在《课堂内外》刊载。
为鼓励坚持阅读，阅读有成效的同学，“元阅读”项目组，决定举行“元阅读年度人物”评选活动。“元阅读年度人物”，每年评选一次，评选参加“元阅读”活动的小学、初中、高中阅读达人，尤其是一年来积极参加寒假、暑假“元阅读”活动，取得不小收获，能够总结提炼出较优质的阅读方法，且对同学、班级或年级形成一定影响力的学生。
2017 “元阅读年度人物”评选，计划评出小学、初中、高中，各学段10名，计划2017年12月中旬所有获评“元阅读年度人物”学生，集聚重庆巴蜀中学参加颁奖典礼，颁发奖杯，参加阅读分享会（展示阅读书，张贴阅读卡或心得体会，现场演讲交流），聆听专家阅读与写作类讲座。颁奖典礼上，每位获奖者需发表三分钟的阅读即兴演说。演说主题：“阅读，让不老的青春，改变你我。”
高中（15所）：重庆一中、重庆南开中学、重庆巴蜀中学、重庆鲁能巴蜀中学、重庆求精中学、重庆市29中学、重庆42中学、重庆复旦中学、重庆66中学、重庆49中学、重庆万盛进盛中学、梁平红旗中学、大足城南中学、重庆渝中区职教中心，重庆两江育才中学。
初中（10所）：重庆鲁能巴蜀中学、重庆求精中学、重庆29中学、复旦中学、重庆42中、重庆57中、重庆66中、重庆渝中区杏林中学、重庆渝中区鼓楼中学，重庆巴蜀渝东中学校。
小学（7所）：渝中区人和街小学、沙坪坝树人小学、江津四牌坊小学、南岸区珊瑚小学、璧山区北街小学、北碚区两江民居小学，重庆城口县河鱼乡中心小学。
思考，人生的舞台，只要你敢，我们就来；
阅读，思想的舞台，只要你做，改变就来；
亲爱的小伙伴们：此次活动，规模之大、中奖率之高，将超乎你的想象，我们将期待你的参与，并在“元阅读”的引领下一起成长！
