2016年教师最喜爱的100本书评选启动啦！2015年最受老师喜爱的100本书你还记得吗？ | 好书推荐

感谢您关注中国教育报官方微信！如果您尚未关注，请点击标题下方的“中国教育报”关注我们 

“中国教育报2016年度教师喜爱的100本书评选”已经启动啦，这可是中国教育报读书周刊的品牌活动，在读者中具有良好的口碑，评选出的好书榜单已成为读者选书、出版社出书的重要参考。

评选凸显教师视角，旨在通过教育工作者、专家、读书版编辑参与的评选，对2016年出版的图书进行检阅，遴选出真正受教师读者欢迎的优秀图书。

今年的评选大幕已经开启，您可以下拉了解参与方式，用读过的好书给自己写一份年终总结，这感觉一定棒棒哒！

“中国教育报2016年度教师喜爱的100本书评选”

启动

用读过的好书写一份年终总结

“我的书又重又厚/书页对于我/像一张张面孔/沉思时，

神情严肃/读着它们，时光便在我身边/淤积、滞留……”

（里尔克《阅读者》）

时间如书页翻过，走到一年的结尾就像读到一本书的最后一页，不忍掩卷，不忍说再见。那就写一篇读后感，作为与一本书的告别；然后，用读过的好书写一份年终总结，盘点一年来自己精神的长进，思想的丰盈。

现请您选出10种您在2016年读到的好书（限2015年10月至2016年12月出版的图书），注明：书名、作者、出版社，每本书可附200字内推荐语，发至[email protected]，邮件主题请标明“我的2016书单”，截止日期：2016年12月16日。 

为增强互动性，我们的微信公众号同期开启“我的2016书单”栏目，您在将书单发送指定邮箱的同时，还可以扫描以下二维码关注微信公众号“中教文化乐读”，填写您想分享的书单，并留下您的联系方式（通讯地址、邮编、电话），我们将为前100名参与者赠送优秀图书作为奖励。

“教师喜爱的100本书评选”由本报文化副刊中心主办，已成功举办四届。依据教育理论、教师专业成长、教育管理、教育心理、文史哲经、家庭教育、青少年读物的分类，由教师代表、专家、书评人、读书版编辑组成评委，评出教师喜爱的100本书；之后，参考读者推荐，由评委投票评出TOP10。为鼓励出版社出版更多优秀的少儿读物，自2013年开始，本评选增设“教师推荐的十大童书”奖项。本届评选结果将于2016年12月底揭晓。

中国教育报读书周刊启

各位老师，在期待新榜单的同时，和小编一起回顾一下“2015年教师最喜爱的100本书”吧！《花开的声音》《课堂上究竟发生了什么》《与大数据同行——学习和教育的未来》这几本书您都看过吗？

这些书可都是中国教育报2015年教师最喜爱的100本书的TOP10呢，在今年年初小编就向您推荐过，如果您还没有读过，可要抓紧补课啦，因为，新的榜单马上就要出炉了！

好书Top10

作品简介：

本书是作者多年来文献研究与田野考察的总结，其内容几乎囊括了植物与文学这一主题的方方面面——文学作品中植物名称的辨析与古今演变，植物的文学意境，国画中表达画家情意志趣的植物，礼仪植物及文学植物引进史均有涉及。

作者简介：

潘富俊，美国夏威夷大学农艺及土壤博士，现任中国台湾中国文化大学景观系教授。

作品简介：

这本书既有深刻的理论认识，又有学校层面、学区（地区）层面和州一级层面的行政配套措施探讨，重在同学校校长、教育行政人员、教师和家长讨论为什么我们需要对原有的学校教育进行根本性的改革，教育怎样能够促进社会发展同时为社会培养合格人才，新学校有哪些基本特征，如何在一所学校、一个学区，乃至更大范围内循序渐进且坚定有力地开展学校重建和范式转变，有哪些经验教训可以吸取，等等。

作者简介：

查尔斯M.赖格卢特，作为当代国际著名的教学设计专家，赖格卢特主编了三卷本《教学设计的理论与模式》，出版了10本专著，发表了160篇论文。

詹妮弗R.卡诺普， 20年以来一直是儿童中心教育的倡导者，现任罗伯特·弗罗斯特特许学校校长。

作品简介：

《读懂课堂》并不追求完整的学术体系的架构，而是针对学校教育的现实问题，凝练成“课堂转型”的若干关键命题，提示相关的教育学见解，旨在深化对教育问题的认识。

作者简介：

钟启泉，华东师范大学教授，博士生导师，华东师范大学课程与教学研究所名誉所长，教育部社会科学委员会学部委员（兼教育学与心理学学部召集人），国家基础教育课程教材专家咨询委员会委员，教育部教师教育专家委员会委员，全国教育科学规划领导小组学科评议组成员，《全球教育展望》杂志主编。

作品简介：

《花开的声音》是江苏教育出版社出版为2015年教师节定制的作品，是去年广受好评的《幸福教育的样子》一书的姐妹篇。该书继续阐述了“幸福教育的样子”，描绘了斯霞、顾黄初等一代名师的卓越业绩，完善了作者心中理想教育的模型，书写了江苏省苏州、南京、常州、淮安、扬州等地名校的办学特色、生动场景，以及对众多名校长、名师的职业成长、学校建设的独到见解。

作者简介：

杨九俊，江苏省教育学会会长，江苏省教育科学研究院、江苏第二师范学院研究员，语文特级教师。教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员，全国教育科学规划基础教育组专家，普通高中语文课程标准教科书（苏教版）主编。

作品简介：

《可见的学习:最大程度地促进学习(教师版)》凝聚了作者持续15年的研究成果，数据涉及成千上万名学生，这些基于证据的研究旨在揭示究竟什么可以真正带来学校学习的改进。作者对最成功的干预方式做出了简明易懂的总结，并提供了可操作的逐步指导，以帮助读者在课堂中成功实施可见的学和可见的教。

作者简介：

约翰·哈蒂（JohnHattie），澳大利亚墨尔本大学教育研究所主任、教授，新西兰奥克兰大学荣誉教授。

作品简介：

作者以数十年课堂实践为基础，对“课堂”这一教育教学的中心环节，对于课堂教学的各个环节，教师在课堂上的言行举止，师生的互动，课堂教学的任务与价值、教师的修养与学习，等等，皆进行了系统、深入、细致的反思和剖析，探讨“教师为什么要教、怎样教，课堂上究竟发生了什么”。

作者简介：

吴非，本名王栋生，1950年生于南京，1968年去农村插队，1982年1月毕业于南京师范大学，任教于南京师大附中。

作品简介：

词，是一种传统的文学体裁。因为它篇幅短小，且常常描绘文人眼中难逃浮浪浅薄的美女和爱情，历来被称为“艳科”“小词”。作者为读者解答了小词如何从爱情的品格升华到人生的境界，如何体现中国传统文化中儒、释、道的修养；读者又如何能够从小词中领略这种修养和境界？。

作者简介：

叶嘉莹，号迦陵。1960年代应邀担任美国哈佛大学、密歇根州立大学客座教授。后定居加拿大，任加拿大不列颠哥伦比亚大学终身教授，并曾于1980年代至1990年代再度赴美，在耶鲁大学、印地安那大学讲学，1991年当选为加拿大皇家学会院士。2008年，荣获中华诗词学会颁发的首届“中华诗词终身成就奖”。

作品简介：

《与大数据同行：学习和教育的未来》一书指出，当下大数据正悄悄影响到教育体系的每个层面，对于全世界的学习与教育活动，都会产生极为深远的影响。举出MOOC、可汗学院、多邻国语言学习网站等案例，告诉我们，蓬勃发展的在线教育领域产生了大数据，教育不只是“你讲我听”、考试评分或是选修科目更多而已。历史上第一次，我们拥有了强大、具有实证效果的工具，能够空前的看到学习的过程，破解过去不可能发现的重重学习阻碍，让教育可以实现“私人定制”，改善学习的成效。

作者简介：

维克托·迈尔—舍恩伯格（Viktor Mayer-Schönberger）牛津大学互联网研究所教授，担任微软、世界经济论坛等大公司和组织的顾问，是大数据领域公认的权威，写过《大数据时代》等八本书和上百篇论文。

肯尼思·库克耶（Kenneth Cukier） 《经济学人》（The Economist）数据编辑，是一位著名的大数据发展评论员。

赵中建华东师范大学课程与教学研究所教授，上海纽约大学文理学院副院长，国家基础教育课程教材专家工作委员会委员，长期致力于国际教育政策和基础教育研究。

张燕南上海第二军医大学教师、华东师范大学博士。

作品简介：

朱永新先生围绕教师提出的教师关心的重要问题和教师成长的关键问题，如“成为教师的理由”“怎样具备好教师的慧眼”“如何书写教师的生命传奇”“怎样过一种幸福而完整的教育生活”四大方面，一一为教师“解惑”。

作者简介：

朱永新，中国民主促进会中央委员会副主席，第十二届全国政协副秘书长、常务委员会委员。中国教育学会副会长，叶圣陶研究会副会长兼秘书长，中国陶行知研究会副会长，苏州大学教授、博士生导师，北京大学、北京师范大学、同济大学等兼职教授。新教育实验发起人。 

当然啦，除了TOP10的书，还有更多好书值得老师们去品味！接下来，小编就为您介绍介绍90佳，总有几款是您想要的！

沉淀历史，在经典中品味人生

钱理群先生曾就“为什么要读经典”说过这样一段话：

“经典”是时代、民族文化的结晶。人类文明的成果，就是通过经典的阅读而代代相传的。这几年我提出过一个概念：“作为民族精神源泉的经典”，当这个民族在现实生活中遇到问题的时候常常可以到这样的经典那里吸取精神的养料，然后面对自己所要面对的问题。每个国家都有几部经典，可以说家喻户晓，渗透到一个民族每一个人的心灵深处。

对于老师而言，作为知识精英，承担着教书育人、授人以渔的角色，更有必要用历史作品、经典作品丰富自己的精神世界，以此才能不断完善世界观和历史观，也才能够更好地引导学生树立人生观和价值观，在成长的路上一路有经典相伴，一路精神充盈。

作品简介：

这是一部讲述和描绘全人类历史的通史类绘本作品。涵盖从生命起源、人类诞生，直至二次世界大战、冷战对峙的人类历史，时间跨度达13亿多年。作者以时间为主线，在同一时间截面上，平行呈现不同地理坐标内的标志事件。

作品简介：

伊万·波莫法国儿童文学作家、插画家、漫画家，龚古尔儿童奖（la bourse Goncourt Jeunesse）、巴黎市政厅奖（le Grand Prix de la Ville de Paris）获得者，法国有三所学校以他的名字命名。开心学校出版社最具代表性的当家插画家。

克里斯多夫·伊拉·索梅尔历史学家，同时还是一名歌手，一位DJ，以及两个孩子的父亲。

作品简介：

《抗日战争》以三卷的恢宏篇幅记述了发生在二十世纪三四十年代的抗日战争。作品以战争的每一次事件和每一场战役为纵贯，以第二世界大战的国际视角全面真实地揭示了中华民族在近代历史中第一次全民同仇敌忾、浴血山河所赢得的伟大的反侵略战争的胜利。

作者简介：

王树增，1952年生于北京。著有长篇纪实文学《长征》《 朝鲜战争》《解放战争》，非虚构中国近代史系列《1901》《1911》等。作品曾获中国人民解放军文艺大奖、中国图书政府奖、全国五个一工程奖、鲁迅文学奖、中国人民解放军文艺奖、曹禺戏剧文学奖。

对话人物，提高自身的人格魅力

不少教育专家都曾公开肯定阅读人物传记的重要性，台湾大学教授洪兰曾说：“读伟人小故事让我们兴起见贤思齐，见不贤而内自省之心，历史故事尤其让我们看到我们在这世界的定位，知道自己在这世界所能停留的时间是非常的短，的确如古人说的百代之过客，我们要好好利用有限时间使自己在这地球上留下一个永久的痕迹。”

姜建邦曾在《国文趣闻》中如此写道：“如果有人问我最喜欢什么书，我也毫不犹疑的回答他说：‘我最喜欢读有文学意味的传记。’”

他认为阅读传记，除了文字上、历史上、社会上的获得以外，至少还有以下的三种利益：  （一）从古人思想活动之中摄取人生的乐趣；（二）学习成功人物应有的精神；（三）刺激我们的向上心，并且给我们无限的慰藉。

作品简介：

《丁玲传（套装上下册）》分10章101节，以详实的资料记述了丁玲从出生到病逝的传奇人生。书中引用了大量书信、文件、讲话等第一手资料，生动记述了丁玲以“飞蛾扑火”般的执著追求理想，虽历尽坎坷大起大落，但矢志不移。

作者简介：

李向东、王增如，多年致力于丁玲研究，曾出版《丁玲年谱长编》《丁陈反党集团冤案始末》《丁玲办〈中国〉》等著作。王增如1982年到丁玲身边工作，是丁玲生前最后一任秘书，亲闻亲历了丁玲晚年一系列重要事件。

作品简介：

《点灯者》是钱理群、杨东平、张文质、傅国涌等一批对中国教育满怀热切期望的教育人士，马小平老师生前同事、朋友和他们的学生们，对马小平老师，或者说是对马小平式的教师的一部致敬之作。本书旨在传递人文价值，弘扬人文理念，唤醒更多的人一起来关注当下教育现实，找到改变的突破口，找到出路，在新的社会环境中，建构面向未来的教育变革。

作者简介：

钱理群，北京大学教授；

杨东平， 21世纪教育研究院院长；

张文质，教育学者，生命化教育的倡导者；

傅国涌，历史学者，自由撰稿人，当代中国著名知识分子；

肖川，北京师范大学教授

教育情怀与教育经验汇总

学生这样教、课这样上

对于新教师来说，在刚刚走上教师岗位的最初几年，随着教育实践的展开，每一个新教师的心头都充满了各种困惑。越是热爱教师这个职业，越是有思想、有责任感的青年教师，往往产生的困惑越多。 

这时候，释疑解惑就显得非常重要。诚然，一些针对新教师的入职培训能够解决一些问题，但以聆听讲座、课堂观摩等为主要形式的常规培训并不能解决所有问题，甚至只能解决少数问题，更重要的还是靠青年教师本人的思考和摸索，包括借鉴一些前人的经验。 

这时候，青年教师下决心读一些经典的教育入门书是比较重要的。因为这一类书往往论述方式深入浅出，又都清楚地回答了教育实践中的一些核心问题、关键问题，让青年教师可以少走不少弯路。

对于老教师来说，时代变化的快速和教育教学的发展，对老教师的教学方法和效果评估都提出了新的要求。课程的创新与改变，对很多老教师的素质提出了尖锐而有力的挑战。一位王老师在最近结束的教研会上，听到了许多新课改的课程。他表示传统课程统一机械、墨守成规、缺乏变通，但是新式课程具有许多不确定性，这要求他需要继续学习，改变自己的思路。这种新的形势需要教师具有巧妙引导等各种创造能力。这些，如果不是一个学习型、研究型的教师，是难以胜任的。实现这个过程只能通过读书，才能适应现在时代的教育发展。

作品简介：

《爱满教育》是一本自传体教育散文集。作者何夏寿以自己特殊的生命经历，向我们讲述了自己走过的一个个日子，遇到的一位位亲友。他们当中有目不识丁的母亲、豁达开朗的父亲、从未上过学的姐姐，有提携后人的师长、朝夕相处的同事，也有活泼可爱、天真烂漫的孩子，还有天天相处的邻里和陌路相逢的匆匆过客。这些人以其天性的善良、纯朴又深邃的言行，启迪作者走上了教育的航程，让作者领悟到终生受益的教育真谛以及生命的意义。

作者简介：

何夏寿，浙江省作协会员，浙江省特级教师，浙江省首批名师导师．现任浙江省绍兴市上虞区金近小学校长、上虞区儿童文学教育研究会会长；长期致力于“童话育人”教育实践，发表童话教学论文及儿童文学作品150余篇。

作品简介：

《教育的细节》认为细节背后是大故事，蕴藏着深刻的教育秘密，讲述了教育中一个个鲜活的案例。全书共分五辑——“活在观念里”“守住教育的重心”“一厘米之变”“教育中的习以为常”“过有思考的较教书生活”，道出鲜活案例中蕴含的思考和启示。细节虽小，却能穿透灵魂、体现育人智慧。

作者简介：

朱永通，福建东山岛人，现居厦门。华东师范大学出版社策划编辑、《教师月刊》首席记者、编辑。独立教育研究者，教师阅读推广人。

最佳90书单list

老师们，看到这里，您是不是已经迫不及待要去汲取书中的知识了呢？活到老，学到老，阅读永远是不过时的潮流与风尚，愿与您共勉！

实习生 | 唐慧

参考文献  |

《钱理群：为什么要读经典？》教育新闻

《为什么推荐你多读名人传记》腾讯文化

《阅读空间 | 新教师书单》

《为什么越是教师，越要阅读？》搜狐教育

责任编辑 | 赵天骄

图片来源 | 网络

如果您觉得这篇文章不错的话，就给小编点赞吧