初夏的傍晚，嘉祥校园燠热的空气，迎来了凉爽的阵雨。
易晓老师身着妍丽的橘色风衣，走近二阶教室里坐着的高2015级莘莘学子，给大家带来“去燥安神提劲”的作文讲座。
敬爱的易晓老师，和嘉祥的高三学子们迅速打成一片，
“2017年至今最打动你的电影是什么？这些电影打动你的原因是什么？”
沉寂在高三整年枯燥的学习生活中，孩子们被易老师这别开生面的提问瞬间打动，跃跃欲试，积极发言。易老师让学生们大胆地说、充分地说，调动他们的思维、活跃他们的思考。易老师分享电影《无问东西》的观后感，用“器识为先，文艺其从，立德立言，无问西东”“爱你所爱，行你所行，听从你心，无问西东”来解读时代精神，深情地告诉我们“只有超越世俗纷扰，真正打动我们内心的，才具有永恒的生命力”，大到人生，小到作文，其实皆是如此。
什么东西最有力量——情感、情怀，对弱者的同情、对历史的反思、对责任的担当，是作文中永远不能撼动的、改变的。
关于高考作文考什么，易晓老师带来教育部考试中心2017年的最新资讯，强调高考作文“以文化人、以文育人”的优势功能，从中国学生发展的“核心素养”、从国家选拔人才的高度解读高考作文承担着“固本、铸魂、打底色”的责任与使命，优质的高考作文务必体现“立德树人，价值引领”“逻辑理性、思辨意识”“选择性与对象感，鲜活表达力”的三大特质。易老师特别提醒同学们，高考作文要有对象感，平时的训练也要多多注意“作文是写给谁看”的问题。以2017年全国卷Ⅱ的作文题为例，易老师分析了高考作文创造性转化和创新性发展传统文化精髓的可能性，从社会主义核心价值观、国家意志、使命感中提炼出六大类时代主题，满满的干货，殷切的瞩望，在白底黑字的大屏幕上生出了鲜嫩的绿枝。
理论筑基，操作为要。易老师现场示范如何找到从作文材料直达社会价值的思考路径——
“如何看待‘经典咏流传’这一获得普遍认同和赞赏的文化现象？”
材料与作文的逻辑联系：小、大；表、里；此、彼
作文的社会价值：彰显传统文化的创造性发展
思考的角度：品质文化、艺术形式、文化背景、时代受众、制作团队……
第二部分“逻辑理性、思辨意识”是笔者最喜欢的部分，现场的高三学子们也由刚刚的新奇聒噪，渐渐转入埋头疾书，恨不得将满屏的文字信息，籍由流淌的笔尖迅速吸收到大脑的每一个神经末梢。从建构基本的思维方式到学习逻辑分析的有效方法，从促进批判意识的觉醒到文章架构的“两横一纵”，从片段写作的逻辑层次到修改范例，“高考作文有丰富的表达、有温度的表达，要能引人深思”，“要像拳头撞击进去要碰撞出火花的，更理性，更有温度，有更丰富的表达” 素材的启用和积累，可以按照这样的线性顺序——历史、时事、课本、自然、特长、影视、文学。
讲座的节奏十分紧凑，有用的信息、有效的方法，学生们挺直脊背，眼神专注，眼光牢牢锁定满场走的易老师，易老师一定不知道，这就是嘉祥的孩子们向有着眼前这位有着二十多年教学经验的特级教师献上的殊荣。笔者今晚再做学生，只觉一个半小时的讲座，醍醐灌顶，营养丰厚到可再用六年的时间来消化、吸收。人间幸事无非如此，一个清爽的初夏之夜，你就无意间得到了一笔可以享用终身的财富，而它不是靠天赐的恩典，而是靠和你一样日复日的守望。
今晚的讲座，易老师还带来了很多鲜活的好例子，学生们读得愉快，感受到考场作文中，也可以有这般灵动的文字，着实欣喜。现场撷取其中两段，以飨众听——
原文：掬清水以自照，掬清水而自足，掬清水以泽万物。修身便是将这清水缓缓流进人们的心田，将上善若水浇灌于青年人的骨髓之中。
修改：水自雪山而起，流经沧海，流经溪河。临水自照可知得失，捧水而饮可知富足，洒水泽物可知使命。现代社会，许多人在捧高踩低间迷失自我位置，在物欲横流中贪念愈扎深，在随遇而安里苟且过活。其实，何不掬一捧清水以修身？用水之至善踏实本心，用水之柔软无欲所求，用水之坚韧而激励心志。修身之路，漫漫人生。
流水汤汤，江流无限。人心是世界上最隐秘的地方，只有自己真诚而对，才能看到中天的月亮。临水自照，个人的德行、内心的欲望、应该承担的责任一一浮现。都市社会，魅影重重的人生，如果不以明净的月亮指引内心，堕落与迷失、自我麻醉与自我逃避，就会不自觉间登场。时时刻刻，明月朗照；无论何处，掬一捧清水在心，自省、自励，更润泽大地，圆满我们的人生。
“不要因为走得太远，而忘了我们为什么出发”“关注引发思考，深思产生见地”，相信自己的力量，相信自己的思考，静能生慧，有静气的生命，才能有大智慧、大成功、大格局。
这个嫩叶吐绿，清爽无比的初夏夜，高三学子与易晓老师共度一个半小时，听君一席话胜读十年书，愿每一位于今晚受到点化的嘉祥学子，都能在即将而至的六月，迎来最美的花开！
主编：嘉祥锦江中学微信编辑部
本期责编：雷雅洁
本期审稿：吴昌文 蒲静雯 蒋昕宇
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