前些日子在微博上刷到一则旧闻，说的是日本一名12岁的小学生出版了一本图文书《文房具图鉴》，内容是他对160多件文具的详细分析，从外观到内在，再到具体的使用感受，非常详尽。
就是这个名叫山本健太郎的小学生。因为喜欢文具，所以一有空他就会对它们各种研究和钻研。
这些研究他都用图文的方式做了详细的记录，慢慢的，攒了厚厚一摞，也就是《文房具图鉴》最初的手稿。日本国内30多家文具制造商都对他盛赞不已，山本健太郎俨然成了一个小网红。
看到这个故事，我的第一感觉是这个孩子的观察能力实在是太强了，文具那么小的东西，他都能研究的这么头头是道。
联想到前段时间，我在微博上分享过一次六六写的关于斯芬克斯猫的作文，好些人在评论里都夸她用词准确、描述生动，说她写的不错。
的确，看的出六六确实是用心观察了
斯芬克斯猫
的，否则不可能写出这样的文字。
我觉得对于写作来说，
除了要多阅读
，
积累词汇量以外，善于观察更是一项必不可少的能力
。
正好看到了山本健太郎的故事，于是我就想，不如跟大家聊聊关于培养孩子观察力的事。
咱们先来搞清楚什么是“观察”。
在《神探夏洛克》中，福尔摩斯与华生第一次见面，就准确说出华生是来自阿富汗的退役军医，这让华生惊叹不已。华生问福尔摩斯是怎么知道的，福尔摩斯说：“是观察到的。”
华生的发型、晒黑的脸以及走路的姿势，这些都是福尔摩斯“看”到的，但要得出“华生是来自阿富汗的退役军医”这个结论，还必须要对这些看到的表象进行分析和思考才行。
所以，
“观察”绝不仅仅是“看”那么简单，重要的是要有大脑主动参与的思考。
这就是为什么，见过苹果落地的人不少，但只有牛顿发现了万有引力；水开后壶盖会跳动这个现象，所有烧过水的人都看到过，但只有瓦特发明了蒸汽机……
搞清楚了这点，我们就知道了，要培养孩子的观察力，就是让孩子学会“
带着脑子去看
”。
具体怎么做呢？
明确观察目标
六六小时候，有一次我带她去公园玩，因为时间比较充裕，就又是放风筝，又是划船，又是喂鱼的，各种项目都玩了个遍。回来后我问她：“今天在公园都看到什么了呀？”六六说：“看到了很多人，还有鱼。”我以为她会说出很多东西，就继续问还有什么，她说：“没了……”这个回答很让我意外。我想估计是因为看的太多，反而啥都没记住了。
于是等过了几天我们再去公园的时候，
我给了六六一个明确的观察目标
，提前告诉她今天的任务是发现公园里的小动物。从一进公园门开始，六六就边走边找，一会儿告诉我树上有只小鸟，一会儿又告诉我看到一只蝴蝶，甚至会蹲下来跟我说地上有只小蚂蚁……
那天我们在公园里待了差不多2个多小时，她一直都是这个状态。回到家还兴奋地跟爸爸一个个地又介绍了一遍，各种细节都没落下。
所以你看，有了明确的观察任务后，孩子的注意力就会很集中，能比较主动、积极地去观察，而且也会观察得更细致。
长期观察任务
虽然孩子喜欢观察，但热情总是很短暂。
在家庭里给孩子一个长久的、变化的观察目标，可以帮助孩子养成观察的习惯和持久力。
六六小时候特别喜欢看《妈妈买绿豆》那本书，第一次看完，我们就一起种了绿豆。从把一颗绿豆埋到土里开始，到之后生根、发芽、长茎、开花，小绿豆苗每天都有变化。
我时不时地就会问问她：“今天的小豆苗跟昨天的样子一样吗？”“有没有发现什么新的变化？”她都会很认真地告诉我。然后我让她把每天小苗的样子画在本子上，像不像没有关系，关键是在画的过程中，六六有很认真地在的观察，这就够了。
我们还养过蚕宝宝，过程更有意思。因为蚕的生长过程，从卵到孵化出成虫，眠蚕、蜕皮、吐丝、结茧、成蛹、变蛾、产卵直至死亡，变化很多，所以特别适合让孩子观察，不但十分有趣，还能学到知识。（
PS：蚕宝宝在某宝上就能买到，很方便。
）
短期观察游戏
除了养植物、养蚕这种需要长期观察的活动外，平常我还会带六六玩一些可以训练观察力的小游戏。
像借助图片或书籍，玩找不同、分类、看图说话等等这些比较常见的玩法，就不说了。我们常玩的还有个“换装游戏”，简单有趣，还好操作。
我会先让六六观察我穿的衣服，看清楚我身上有什么东西，然后再到房间里随便加上一件物品，或者取掉一件物品，比如各种小配饰什么的，接着就出来让六六再观察，看她是否能看出我的变化。
这个游戏孩子不但需要观察仔细，还得记住妈妈换装前的各种细节，所以
别看很简单，孩子的观察力、记忆力还有分析力都能得到锻炼。
用积木或者孩子喜欢的玩具也可以这样玩。比如先摆好一组积木，让孩子仔细观察，然后闭上眼睛，妈妈挪动其中的一块或者几块积木，再让孩子睁开眼睛观察，并且说出哪些积木的位子发生了变化，具体怎么变的。
除了用眼睛外，观察还可以借助鼻子、耳朵、嘴、手这些感官，所以，带孩子用手去感知硬度、温度，用耳朵去听声音，用鼻子去发现味道等等，也是对他观察能力的培养。
其实，训练孩子的观察能力，生活中随时都可以做到。任意一件物品，或者一个行为，比如我们做饭的过程，洗衣服的过程等等，都可以拿来让孩子观察。
观察的本质是思考，目标是什么不重要，让孩子学会思考才是最关键的。
听不少妈妈都说，孩子上小学后，最发愁的就是作文，经常是不知道该写啥，就算写出来了，也总是流水账。就说这暑假吧，老师一般都会给孩子布置几篇日记让写，尽管孩子们在假期会去旅行啊、看电影啊、参观博物馆或者参加各种夏令营什么的……生活都挺丰富，也很开心，可打开日记本仍感到很难下笔，老觉得“没什么可写的”。
这其实就是孩子不善于观察，缺少“观察力”的缘故。巧妇难为无米之炊，就跟我写公号文一样，如果不善于观察生活，眼睛里看不到东西，脑子里自然也不会有内容。
当然，观察力对孩子来说远不只是为了把作文写好，更重要的是它能让孩子的思维更开阔，这对他将来的学习和认知来说都非常重要。所以我觉得从小就有意识地培养一下孩子的观察能力，还是很有必要的。不用大费周章，只要我们家长在平常稍微花点儿心思就行。就像我今天文里介绍到的方法，就都是平常我们跟孩子会玩到的游戏而已。大家可以在此基础上举一反三，玩的多了，孩子的观察力自然就会提高。
你在训练孩子观察力上还有什么好玩有创意的玩法不？评论区里告诉我哈～
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