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孩子成绩差,家长很困惑:自己的孩子也不比人家孩子笨呀,咋就不如人家孩子成绩高呢?其实成绩不理想,归根结底就是学习方法和学习心态出了问题。
影响孩子学习成绩的12种外因
1 | 方法不对 | 平时还在只顾做题或者玩耍,不去思考题目的本真与根源,希望同学们要尽力思考,一题多解,注重变式训练,强化计算能力,分析能力。 |
2 | 兴趣不浓 | 孩子们假期只顾着上网,很少读书学习,没有学习的兴趣,只有玩耍的心态。培养学习兴趣更重要。 |
3 | 上课不听 | 上课时间很短暂,只有45分钟,老师们还要忙着纪律,耽误部分时间,也牺牲了部分同学宝贵时间。提高课堂效率是提升学习成绩的关键。 |
4 | 巩固不强 | 每天的新授课,需要注意听讲,课下,自己更要做练习,巩固所学的新知,做到触类旁通、学以致用。 |
5 | 复习不抓重点 | 每门课、每个知识点都总结归纳出典型题、易考题、难解题,并针对每种题型给出最简单的破解方法,让学生看题就能对号入座,自动套用解题模型,简单几步轻松算出正确答案。 |
6 | 作业抄袭严重 | 平时的作业就是针对当天所讲的知识点留的,学生应该自己独立完成,可有的学生自己不动脑筋,抄袭别人现成的答案,省时省力,时间长了,成绩准下降。 |
7 | 心理压力太大 | 这来源与家长,很多家长把自己的强烈愿望加给孩子,自己没有实现的理想,给孩子造成强大的心里压力,尽管比以前更努力,但成绩始终没有突破,学习上越来越力不从心。 |
8 | 老师分析不透彻 | 有的科目老师在讲解分析时不透彻,导致孩子学习吃力,课下费了好多劲,也跟不上课程。 |
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9 | 心思转移 | 进入青春期的孩子,他们往往控制不住自己,有的学生心思转移到异性身上,在幻想虚空世界里成绩下降。 |
10 | 缺乏学习主动性 | 学生成绩的高低,主要取决于孩子自主学习程度,只要喜欢自主学习,成绩一定会高。 |
11 | 老师的讽刺 | 老师的批评教育是孩子成长的润滑剂。可是,如果老师批评不得法,冷嘲热讽,会导致孩子们丧失学习的兴趣和动力。需要老师们以善良来看待学生,找到他们的闪光点,鼓励和表扬是学生前进的不竭动力。 |
12 | 课下不讨论 | 课余时间根本不愿谈学习。其实,课后的时间,学生应该聚集在一起,多讨论交流学习经验,取长补短,相互学习,成绩一定会提高的。 |
影响孩子学习成绩的12种内因
1 | 狂妄 | 口气很大,能力或许很强,容易忽略知识结构体系的建立,一叶障目导致全盘皆输。常常忘记了山外有山,天外有天的古训。 |
2 | 自以为是 | 自以为是一般容易犯瞎子摸大象的错误,将局部视为总体。使学生的知识结构容易出现漏洞。 |
3 | 骄傲 | 有一点成绩就忘乎所以,很快又陷入学习的困境。常常犯学习中的错误,而且每次错误都是失败的累积。心理脆弱,其结局常常反过来,与可怜和自卑相伴,消极混世。 |
4 | 自满 | 总是满足于当前取得的成绩,认为别人都差得远。容易让人固步自封,难有更高的追求。 |
5 | 轻信 | 轻信自己的判断,轻信自己的经验……,中考高考是个人目的非常明确的事,是以能力为根本,轻信容易把让人把难题视为简单题,从而把成功交给了失误。 |
6 | 冲动 | 信口开河,随便许诺,又常常不能兑现。突然决定干什么,又突然决定干其他的什么。做题时顾此失彼,结局就是失败。 |
7 | 保守 | 学习全凭过去的经验,方法也用老套的。也许已经看到当前学习的现状不能再用老方法,还是因循守旧,而不是迎头改变。想到的是马失前蹄,害怕新的方法没有学到,旧的方法反而丢失了,却不愿面对旧的学习方法已经不再适合新的学习任务这一现实。在高考复习中,在不同的阶段里应采用不同的策略,不同的学习方法。 |
8 | 懒惰 | 一是做事懒惰,一是大脑懒惰。 |
做事懒惰光想不做题,以为想清楚了就做得来了,却不知人类还有一个脑和手的配合问题,这就是有的同学自己想的都是对的,一写就错的缘故。大脑懒惰光做题不想。忙忙碌碌,从来不考虑一道题涉及到的知识点、知识结构,相应的解题方法和思路。 |
9 | 知足 | 只要排位在中上水平,就能让人感到满足。比上不足,比下有余,对学习没有太多的欲求。我们需要的是:学,然后知不足;练,然后知困。 |
10 | 消极 | 消极的心态让人什么都不想,什么也不去做。却自以为什么都知道了,什么都能看透,因而看不起那些勤奋学习的人。消极地感受失败,即使有再强的能力,也将一事无成。 |
11 | 怯懦 | 怯懦常常让人胆小,总是小心翼翼怕这怕那,怕做不完题,怕偏科……眼睁睁地看着别人成绩进步,自己急得团团转,着急了还会骂娘。 |
12 | 狭隘 | 视野和知识结构狭隘常常让人容易出错。 |
来源:教子有方 ID:jiaoziyoufang
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