无论哪个阶层，大家都感觉到，现在孩子的教育出问题了，不是哪个环节的问题，整个成长的环境都有麻烦。前几天看一部反映中学生生活的电影，看完大家感觉真像记录片，议论起来，感觉真是整个社会都有了毛病，家庭有养无教，学校升学第一，环境乌七八糟。孩子在这样的条件下成长，不出毛病，才怪呢。
孩子的教育，最大毛病，是施教者短视。家庭是孩子的第一课堂，但是在这个课堂里，无论有意还是无意，孩子接受到的，都是功利主义的短平快思想，从幼儿园到中学，对孩子的要求，只有一个，学习好就行，家长为孩子奔波，找好幼儿园，好小学好中学，搭钱费力气，托人找关系，请家教，目的也只有一个，就是让孩子学习成绩好点，再好点，只要孩子成绩好，那么就一白遮百丑，什么都好，哪怕在家里呵爹斥妈，油瓶倒了不扶。至于孩子身心发育如何，心理状况怎样，能否跟人交往，有没有爱心等等，一概不操心。家长最操心的事儿，一是中考，中考完了，操心高考，好像把孩子送上了大学，就一切OK。
很多家长其实也不是一点都没有觉察孩子的问题，但是他们得过且过，将一切问题，都往后推，幼儿园推小学，小学推中学，中学推大学，大学毕业了还不行，想法子再让孩子读研究生，如果读到博士毕业或者出国留学回来还不行，自己也差不多快见马克思了，管不了那么多了。再就是往别人那里推，指望老师，从幼儿园老师指望起，一直指望到大学，就是不怕一直都碰不上一个负责任的老师，或者碰上了孩子已经问题成堆，管不了了。
家长如此，学校和老师也差不多。中国之大，幼儿园、中小学不知凡几，说起来，名目也五花八门，但是，就其功能而言，只有两种，一种是为了升学的，一种是为了看住不出事的。前一种被人称为好的、质量高的学校（园），后者是被人称为不好的、质量差的学校（园）。好的学校一切为了升学率，从制度设置，学校管理，老师配备，老师教学，一切的一切，都是为了升学。差的学校一切都是为了看摊，别让孩子在学校出事，打架斗殴，自杀早恋，只要别在校园里发生，出了校园，哪怕洪水滔天。
说起来，学校都配备专职和兼职的负责思想工作的教师，但是，学生的心理问题，思想问题，实际上很少有人管，学生打架，不问是非，不管情由，一律处分，最后推出校园了事。学生出了思想波动，成绩下滑，负责任的班主任，也就是找找家长，让家长去过问，不负责任的，干脆管都不管，谁管他是父母离异还是家庭遭灾，或者是恋爱失败。成绩差就往差班推，再差就推出学校，只要不影响咱的升学率就行。家长指望老师，老师推给家长，大家自顾自，顾眼前，能把眼前那点事应付过去，就万事大吉，以后的事，孩子的前途，时间还长，推着看吧。
进入大学，事情往往变得更糟。中小学还有升学的压力，大学连这个压力都没有，一切活动，都围着教育管理部门制定的指标体系转，什么核心期刊发表数，课题数，博士点、硕士点，一级学科，重点学科，重点学科研究基地数量，关于学生培养，也不是没有指标，但份额相当大的是博士论文“百优”数量，最后还是转化成了所谓的科研成果。多数学生好容易考进了大学，开始了自己青春期最关键的自主生活，但是，却摊上了一个自顾围着自己目标运转的怪物，没有硕士点的学校奔硕士点，没有博士点的奔博士点，奔上的，奔一级学科，奔重点学科等等，几个国内的大学巨无霸，则气吹似的要奔国际一流。每个学校都有眼前的目标，也只为了眼前目标做事，今年奔这个，明年奔那个，学生基本上没有人操心，操心的话，也是围着自家目标来操心，不是让学生参与“土法炼钢”缴纳核心期刊论文，就是指望他们交粮纳赋（学费和杂费）。
好像整个世界的大人，都把眼睛盯在前面的三寸之地，所有的操练，都是只顾眼前，但是，孩子的培养，却是一个涉及千秋万代，慢功细活的长远之计。无论短时间咱进去多少银子，引进多先进的机器，都催不出合格的人才。
大人们，把你的头抬起来，好吗？想想我们让孩子受教育，办教育，到底是为了什么？
