近日，某江苏211高校发布专职辅导员（博士专项）招聘公告，公开招聘具有博士学位的研究生专职辅导员5人。无独有偶，另一所西部“双一流”在10月发布公告，拟面向社会考核招聘事业编制博士辅导员15名；此前6月，某省属师范大学公示专职辅导员拟录用名单，6人均为名校博士，其中包括4位985高校的毕业生，也曾引发网络热议。种种信号表明，辅导员博士化，正在成为高校中的一种普遍现象。近年来，高校辅导员正成为热门岗位。随着竞争愈发激烈，越来越多的高校在招聘辅导员时在“硕士”门槛上更进一步，开始只面向博士生招聘。这其中，不仅有西北工业大学、武汉大学、北京师范大学等985高校，也有西安工业大学、安徽师范大学等非“双一流”高校。一些高校则要求博士生应聘者达到一定比例，或开辟博士辅导员的专项招聘计划。如浙江大学2024年计划招聘专职辅导员15名左右，其中博士毕业研究生比例不低于50%；郑州大学、西安邮电大学、青岛大学、昆明理工大学、河北师范大学等高校，都曾发布博士专职辅导员的招聘启事。在未注明仅限博士的辅导员招聘中，涌入竞争的博士生也在不断增多。以北京某高校为例，该校的2024年招聘公告中曾明确辅导员学位要求为“硕士及以上”，但也同时标注“具有博士学位者优先”。
经过选拔，这所高校最终拟聘用的5名辅导员不仅全员博士生，更几乎都毕业于清华、北航、北理等名校。
图 |北京非“双一流”高校辅导员拟聘用人员：全员博士生每天与年轻人打交道、工作环境相对单纯、每年享受寒暑假、体面又轻松，是许多人对辅导员工作的第一印象。然而，在高校辅导员的“上岸潮”中，社交媒体上有关辅导员工作辛苦的吐槽，也与日剧增。一位曾在省会高校工作的辅导员，如此评价自己的日常：“像来到了大学里的街道办，给学生又当爹，又当妈”。根据2017年修订的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，高等学校应当按总体上师生比不低于1:200的比例设置专职辅导员岗位，按照专兼结合、以专为主的原则，足额配备到位。然而，大多数院校都无法达到这个标准。超出负荷的工作量，让加班成为辅导员的家常便饭。在面对学生时，他们往往要“7×24小时×365天”待机，随时回应学生的需求——大到生病受伤、考试挂科，小到室友之间有矛盾、宿舍水龙头坏了，都需要他们操心。而兼具教师和行政双重身份的辅导员，本身的职责就已经相当繁多和细碎：开学为摸清学生特点、建立个人档案忙到半夜，毕业季为就业率达标心悬一线；每月一次的大班会，大大小小的学生活动，从策划、备案、组织、宣传到经费报销，都要一手负责；党建、团务、就业指导、心理健康教育、安全教育、奖助学金评定、暑寒假带社会实践，也都在辅导员长长的To Do List里；考虑到个人晋升，他们还需要参加各种辅导员技能大赛，参加课题申报……每一项任务想完成得像样些，都要耗费大量的精力。除了工作琐碎且忙碌，辅导员还面临着聘期制改革的挑战。早在2021年，某西部985专职辅导员的招聘启事里就已写道：“采取事业编制聘用，签订聘用合同，首聘期3年，聘期届满经考核通过后签订长聘合同。”某C9专职辅导员招聘公告也明确：首聘期签订一年的聘用合同，首聘期期满考核优秀者由学校统筹安排具体用人单位，并签订新一期聘用合同；考核未达到优秀者不再续聘。一所坐标北京的211高校则对辅导员采取“3年+3年”的合约聘期制进行管理，共计6年，其中首聘期含3个月试用期，长聘采取无固定期限的合约聘期制。随着越来越多的高校采用预聘制，有网友表示：这不就是辅导员的“非升即走”？尽管辛苦，辅导员岗位依然是许多博士生竞争的“香饽饽”。究其原因，或许与研究生过剩、学历贬值有关。扩招政策下，我国的博士生数量逐年攀升。公开数据显示，我国的毕业博士生从2003年的1.88万人，扩大到2023年的8.71万人，翻了两番。2023年的招收和在学的博士生规模，同样是2003年的三四倍。在研究生供过于求的买方市场中，许多高校对应聘者“精挑细选”，辅导员的求职门槛也随之水涨船高。另一方面，辅导员工作相对稳定，岗位待遇上也有一定的吸引力。除了基础的精神文明奖、课时费、思政津贴等补贴，一些博士辅导员还可以享受地方人才政策。如安徽师范大学的专职辅导员，在满足条件的情况下可获得40万元的安家费，以及3或5万元的科研支持经费。福州大学2023年的博士辅导员招聘信息也明确提到，给予入职者安家补贴25万元，工作满两年以上经考核合格，可根据个人意愿，并经相关考核程序，选择转任相关学科教学科研岗、教辅岗，或从事党政管理工作。不过，辅导员岗位的具体待遇也和高校的地域、层次、职称等挂钩，差异颇多。一位浙江某省属本科工作时长5年、讲师职称的辅导员曾晒出自己的待遇：税前年薪约20万，实际到手14.5万，公积金账户5万；另一位在山东省属本科工作一年的辅导员则透露，自己的月工资5k+月公积金2k（双边）+年终绩效2w，总包11w+。在薪酬待遇之外，不少博士生选择当高校辅导员，则是为了“曲线救国”，希望通过转岗教学或职称评定完成晋升。近年来，不少高校积极拓宽辅导员的成长路径，打破辅导员晋升的“天花板”。山东大学、河北工业大学、西北大学、湖北工业大学、甘肃农业大学等高校已有多位辅导员通过了教授、副教授的职称评定申报。与此同时，全国多地也在不断推进辅导员入编——2023年，江西省发文提出，公办高校专职辅导员必须在编制内配备，努力吸引优质人才扩充辅导员队伍；陕西省教育厅2023年工作要点则明确：为满编超编高校争取更多周转池计划，督导落实高校专职辅导员和思政课教师配备入编……尽管辅导员最终并非编制的“拥有者”，但作为编制的“使用者”，其待遇也会更加友好。而抛开种种政策，辅导员工作的好与坏，归根结底，仍是万千硕博士的个人选择。在繁忙劳累的工作之余，目睹学生成长蜕变的惊喜，来自学生的祝福和真诚感恩，或许都会让辅导员们在某些时刻甘之如饴。在桃李满天下的获得感面前，工作中遇到的麻烦、生过的气，最终也都将烟消云散。
