家校社协同育人是建设教育强国的重要要求，是落实立德树人根本任务的重要支撑。近年来，各地各校大力推进家校社“教联体”建设，增强协同育人共识，提升协同育人实效，对促进青少年健康成长发挥重要作用。
日前，中国教育电视台记者走进福州屏东中学，详细报道学校在“教联体”建设上的探索和实践。
一起来看
福州屏东中学
在“教联体”建设上的具体实践——
福州屏东中学是福州市公立完全中学中规模最大的学校，在30多亩的校园内，活跃着5000多位师生。2023年，学校对门的“幸福里”社区综合体投入运营，为学校开展家校社协同育人开辟了新思路、新模式、新前景。
福州屏东中学积极打造以“学校主动作为、家长积极参与、社区全力支持”为特色的“幸福教联体”协同育人模式，通过四个“一刻钟幸福圈”切实提升学生幸福感。
该案例的新闻报道在2024年11月登上福建教育电视台和中国教育电视台。
位于幸福里五楼的“福建社会心理服务共建基地”是“幸福教联体”的重要成员，也是学校心理赋能的重要力量。每当学校里的心理咨询量激增时，学生们就可以来到这里进行公益咨询。作为专业心理咨询服务点，严重心理困扰的学生也可以转介到这里，更便捷更深入地进行心理治疗。此外，“福建社会心理服务共建基地”还为屏东学生提供丰富的心理健康教育内容，例如心理测评、心理电影、心理书籍，颂钵体验、生涯规划等，多元化的心理健康服务有效地提升了学生的抗挫能力和心理韧性。在家校社共同努力下，5000多位师生的心理健康都得到了呵护与保障，学校也因此获评“福建省心理健康教育特色学校”。
除了心理赋能外，“幸福教联体”还会邀请同学们共同参与社区议题讨论，化解居民矛盾；鼓楼区司法所的工作人员化身“法律特派员”，每周一次的“蒲公英普法”活动，将防止校园欺凌的普法课堂带给同学们，带给他们满满的安全感。
生命在于运动，亲子在于互动。为了促进社区内学生的身体健康发展，培养主动、乐观、合作的态度，提升社会交往能力，每个学期，“幸福教联体”都会开展一次“亲子趣味运动会”，帮助同学们在运动中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，同时促进亲子之间、邻里之间的交流和互动，融洽亲子、邻里关系。
在亲子趣味运动会项目中，屏东学生们最喜欢的项目是时下特别受欢迎的“匹克球”。由于学校场地的限制，学生没有机会体验这项新兴运动。这时，社区伸出了“橄榄枝”，在幸福里的五楼露台设置了球场，邀请同学们带上装备，和家长一起上场感受匹克球带来的时髦体验。在一阵阵欢声笑语中，学生和家长们在新运动中解锁新体验，并在运动中结识新朋友，体验多巴胺运动的乐趣，大家都是运动场上的MVP，幸福感油然而生。
争做智慧父母，让爱双向奔赴。
针对辖区学校密集、不少居民在亲子沟通上存在困扰等情况，“
幸福教联体”引入家庭教育专家资源，在每周四晚上开设面向亲子沟通的“社区家长学校”，每期课堂40多个名额一天内就报满了。
“这样的课堂很‘解渴’，我的孩子正处于青春叛逆期，每周抽出时间来这里听课，请专家支支招，能让我们家庭关系更和谐。
”听完课的家长陈女士说。
作为家庭教育的有力补充，“社区家长学校”目前已辐射近千名学生家长。
除了“社区家长学校课程”，家长们也时常进入学校“送”课程。“‘家长班会课’这种形式，对于学生来说都非常新颖。”福州屏东中学副校长
叶辉
介绍，“学校努力发掘家长们的资源，开足开好‘家长班会课’，形成家校合作共育新模式。”从科学探索到学业求知，从道德品质到艺术生活，多年来，家长们创造性地开展了“思政教育、环保教育、感恩教育、安全教育、诚信教育、青春性教育”等课程，发挥各自领域的教育特点，在课堂中传递幸福。丰富的家校课程让学校获评“福建省家庭教育创新实践基地”。
“做好人”德育品牌活动已经在福州屏东中学持续开展了16年，每年的3月和12月是学校的“好人服务月”。2024年，在“幸福教联体”的共同谋划下，屏东“好人”升级为树兜“幸福好人”，引领更多学生参与到文明城市创建中去。每当学生开展志愿服务或社会实践时，“小手拉大手，大手找社区”的模式就会启动，家长和老师、学生共同制定方案，做好后勤保障；社区积极发挥协调作用，安排需要帮助的空巢老人、留守儿童、福利院、老人院等需要帮助的个人与机构。家校社协同发力，各司其职，帮助孩子在奉献中感受幸福，养成文明创建的“好”品质。
此外，学校还利用“校园开放日”，邀请社区与家长们深入课堂听课，观摩师生互动，了解教师工作，查看送餐品质，巡察校园周边等。社区和家长们会根据所观所思向学校做全面反馈，促进学校专门研讨，逐项落实。
福州屏东中学“幸福教联体”已联动70多个社会组织、爱心商家，通过联责任、联资源、联空间，推进四个“一刻钟幸福圈”格局，通过学生树立“大幸福观”、家长树立“大学习观”、学校树立“大课程观”、社会形成“大教育观”，构建校家社协同育人新生态，不断增强学生、教师、家长、社区居民的幸福感。
