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推荐人：朵朵
推荐理由：起跑线上的差距不是学区房
前段时间，一篇名为《对不起，爸爸妈妈给不了你800w的学区房》在朋友圈刷屏。高价学区房的背后是作为家长对子女教育资源的焦虑。有这样一群小学生，在别的孩子还在认真追星、沉迷网游的时候，他们早早就睁开了眼睛看世界；小学教育的差异如此巨大：自己的孩子还在应试教育的路上挤着过独木桥，别人家的孩子已经接触到了先进的探索式学习。起跑线的差距不在于是否拥有学区房，而在于优良的家庭教育和学校教育。
今天，我们来聊一件最近刺痛了很多人神经的事。
10月9日，清华附小2012级4班在班级微信公号上发布了一篇题为《当小学生遇见苏轼》的文章，里面收录了该班学生关于苏轼主题研究的作业。
标题很平淡，但内容足够让人惊讶。
围绕苏轼，这个班总共写了23份主题研究报告，书单君选了几个，大家感受一下——
《大数据分析帮你进一步认识苏轼》
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大数据、定量分析、心情曲线、词频分析……运用这些高大上研究手段的人，竟然只是一帮6年级的孩子？！
网友们当然不信：
实话说，在看到这些研究报告时，书单君也疑心：太假了吧，小学生能有这水平？！
但很快，权威媒体的报道就来了。清华附小的老师在接受澎湃新闻采访时这么说——
如果你看到这些孩子的成长过程，就不会只看结果就质疑。
清华附小的学生从一年级就开始持续不断、完整的课题研究——包括校园里哪棵树最大，校园里地砖的花样有多少种，各个雕塑背后有什么样的故事。
其实，翻看一下清华附小2012级4班的公众号，发现这样的主题研究比比皆是——
这简直颠覆了大家对小学教育的想象。
我们本以为，顶级小学与普通小学的差异，还只是在优等生的数量上。好学校师资强、资源多、升学率高，但不管怎么说，大家都在同一条书山题海的路上奋斗。
但没想到，这种差异如今已经天差地别——
自己的孩子还在应试教育的路上吭哧吭哧，别人家的孩子却已在探索式学习上撒腿狂奔。
但书单君觉得，这事值得思考之处，还不止如此。
万维钢在《智识分子》一书里提到过一个观点，他认为
，中国现阶段的流水线教育的默认生产目标，并不是在培养“人”，而是在打磨和挑选“器具”。
下等的器具，是某种实用工具，对应一般家长要求孩子有一个“容易找工作”的学历和技能。
上等器具，是工艺品，对应中国家长对孩子的期望是各种“素质教育”：会弹钢琴、学习好、外语棒、长相漂亮等。拥有的素质越多，别人就越觉得你好，越能在就业市场、婚姻市场等兑换收益。
然而器具，无论下等、上等，本质上都是在满足社会功用。这种教育模式下走出的人，更善迎合，而非开创。
相比之下，清华附小的孩子，会更具主人翁心态，更擅长分析问题和探索式学习。
在回答“如何评价《当小学生遇上苏轼》文章”的问题下，知乎网友@德龙 介绍了他认识的一个爱摄影的清华附小学生小贲，6年级时，就拍摄出长达20分钟的毕业纪念片。
初看这片，@德龙 就愣住了——“这样的镜头运动、这样的结构安排、这样的声音处理、这样的采访选景，放在我本科视频制作课上也毫不逊色，甚至名列前茅。”
小贲还跟同学成立一个名为inside的影像工作室，在优酷自媒体频道里，这样写着介绍——
12岁少年摄影爱好者的工作室。里面有航拍作品、有VR体验、APPLE WATCH评测等。
@德龙 感叹——在其他小朋友没头没脑瞎玩时，
他们已经在有计划、有意识、有成果地在玩了。
没耽误正常学习，也没耽误发育成长。
这才是真正赢在了起跑线上。
