安永军 ｜ 饱和经验法中的七对平衡关系

安永军

（北京工业大学社会学院副教授）

要建立中国自主知识体系，就必须立足于中国式现代化的伟大实践，这要求研究者对中国经验有深入和整体地把握，才能从中长出契合中国经验的本土理论。饱和经验法就是深入经验生成理论的具体路径，在此过程中，需要辩证地把握以下七对平衡关系。

1.想事与想词的平衡

想事的基础是饱和经验训练基础上所形成的经验质感，是从纷繁复杂的经验现象中抓住问题的本质，发现事物之间的联系，理清事物的实践逻辑，最终找到学术研究的大问题、真问题。在想事的基础上，还需要进一步去向想词转化，即提出具有引领性的学术问题、提出具有解释力的学术概念，实现经验向理论的转化。这个过程中，需要积极地借鉴已有的理论资源，但必须坚持以经验为本、以实践为本，避免变成脱离经验的从理论到理论、从概念到概念的小循环式对话研究。

2.学术创新与写作训练的平衡

学术研究的重心是内容创新，精力投入的主要方面也应当集中于此，努力产出具有创造性的学术成果。在此基础上，也需要提升学术思考的表述能力，这个能力训练在两个阶段比较突出。一是在刚读博的阶段，要学会C刊的写作方法，也可以称之为“小表述”训练，比如刚开始写作的时候很容易把多个问题混在一起，学会“一事一议”就是一个训练过程；二是在向权威期刊的突破过程中，需要学习怎么把学术思考以适合期刊风格的形式表述出来，这是一个“大表述”训练的过程。

3.现场激发与资料收集的平衡

这一点主要是对于现场访谈而言，田野调研不应以收集资料为目的，而应将访谈视为一个学术激发和学术思考的现场，重在形成学术突破。在此基础上，在形成观点和想法以后，也应适当注意收集相关资料，确保资料的翔实性，这有助于提升文章的可信度并增加录取率。

4.田野调研与深度阅读的平衡

田野调研是经验质感的来源，经验的开放性能够给让研究者产生很多意想不到的激发，且能够让研究者形成整体判断，在整体经验基础上对具体问题展开分析。在经验激发的基础上，还需要进一步地进行针对性阅读，这种阅读不是为了写文章而进行的文献阅读，而是在点子思考过程中的阅读，是为了形成思考突破。深度阅读需要具有针对性，要从经验激发出发，不能盲目的泛泛而读，不是阅读越多越好，也不是读著作比读论文好，而是要找到和经验激发相关的关键文献进行反复阅读，并且在阅读过程中注意和经验激发来回交叉碰撞，激发研究者形成学术突破。

5.C刊发表与权威突破的平衡

权威刊物的发表需要建立在C刊发表的基础上。一则C刊发表是一个积累的过程，持续思考才能形成一个大点子；二则权威期刊的发表具有很强的不确定性，如果过度集中于此，容易导致学术产出的零产出，影响学术生存；三则学术影响力的提升固然需要权威期刊的发表，但同时也需要学术产量的支撑，发表数量与发表质量都很重要。

6.随笔写作与论文写作的平衡

随笔写作自由灵性，不受限制，能够激发研究者的学术思考，而且随笔累积可以出版著作，产生社会影响，是研究者与公众对话的重要方式。此外，随笔写作的速度比较快，便于将研究者在调研时产生的想法及时固化下来，防止因为论文写作的长周期导致的想法冷却，同时，随笔写作也能够为后续的论文写作提供思考基础。论文写作相对比较规范，也更为严谨，但也容易限制研究者的思考开放性，既要坚持随笔写作，也不能忽视论文写作。