北京师范大学《面向未来的信息素养——学术启航必修课》慕课课程正式上线！

学高方可为人师，教师信息素养的提升直接关乎青少年信息素养的提升和国家的未来！本门课程主要面向未来教师——全国高校在读师范生和中小学教师群体，从教育教学实践与学习科研需求出发，探讨各类信息资源发现、获取、管理、评估与利用的技能与方法，能够让广大学习者，特别是一线中小学教师、高等院校在读师范生终身受益。

本门课程紧密围绕学习、科研、教学全流程的信息需求构建内容体系，主要包括：

① 介绍信息资源的类型、特点及获取方式，分别介绍图书馆资源、网络资源、开放获取资源以及开放教育资源的利用，最后介绍信息资源选择与评价的基本原则，帮助学习者在纷繁复杂的信息世界中主动构建多元信息源，为己所用。

② 介绍信息检索的基本方法。结合丰富的教育科学实践与研究案例，在真实的情境中讲解各类信息源的综合利用，体会检索方法与技巧。

③ 面向用户个性化需求，分别介绍原始信息源、数据获取与合理使用、晚清民国文献、专利与标准等特色专题文献信息的利用。

④ 结合数字时代学习、科研及教学特点，介绍参考文献管理工具及其使用、文献阅读方法、文献可视化分析工具及其使用，以及数据可视化分析，提高知识管理效率。

⑤ 介绍学术交流与成果发表的关键要点，包括如何选题、学术论文的写作规范、写作与投稿发表，以及学术科研过程应当遵循的学术伦理，助力学习者合理利用信息、主动参与学术交流与对话。

本课程基于多年线下教学实践，同时充分吸收借鉴国内外已有信息素养慕课优点，立足学校的办学宗旨，主要特色如下：

首先，贯彻发展理念。 紧密联系当前中国高等教育的实际，结合我国国情和师范教育发展现状，参考美国大学与研究图书馆协会(ACRL)2015年提出的《高等教育信息素养框架》、2018年推出的《原始信息源素养指南》等行业新标准，贯彻落实2018年教育部颁发的《教育信息化2.0行动计划》、2021年中央网络安全和信息化委员会印发的《提升全民数字素养与技能行动纲要》、2022年教育部颁布的《教师数字素养》教育行业标准等文件精神，在课程体系设计及内容讲授等环节予以体现。

其次，注重守正创新。 在线下课程的基础上，拓展原始信息源及其利用、晚清民国文献检索与利用、如何选择一个合适的研究主题、综述与学术论文写作等新内容，帮助学习者构建丰富多元的信息资源获取途径、激发问题意识和学术创新能力。顺应大数据背景下学术科研新需求，增加数据获取与合理使用、数据可视化分析等。响应党和国家提出的加快实施创新驱动发展战略，加强对专利文献检索与利用的讲授，提升学习者的知识产权素养。

第三，凸显教育特色。 面向师范生及基础教育领域一线教师这一目标用户，设置情境化的内容体系。特别推介国内外优质开放教育资源，全部知识点的讲授强化教师教育和教育科学的研究课题及检索案例，促进教师群体教学实践和职业发展。