语文差的孩子，到底输在哪？

作为一个码字为生的人，我经常会收到这样的求助：

真是养儿一百岁，长忧九十九啊。

网上常有人讽刺四处“求书单”的老母亲们。

其实，现在哪还敢想“让孩子赢在起跑线上”， 不“输在自己手上”就已经很好了 。

1.

不是家长求胜心切，是语文确实变难了！

小学1年级的「日积月累」里已经开始出现《论语了》：

语文考试，对阅读面的要求越来越高，已经逐渐从文学文章，变成 哲学、历史、科技什么类型的内容都有 。

2018年苏州中考语文结束时，媒体做了调查：

部编本语文教材的总主编温儒敏教授，更是曾放话： 未来语文高考要实现15%的孩子连试卷都做不完！

现在小学的语文试卷， 只会写生字和背课文，可能都及不了格 。

自由发挥、自由表达的题目占了60%以上的分数 。然而孩子根本不会发挥，不会表达......

老母亲们对孩子的阅读和写作能力感到紧张，绝对不是杞人忧天。

退一步说，即使不是为了考试，阅读和写作直指孩子的 沟通能力 和 表达能力 。

我们吃过的 “听不懂别人说话”、“不会表达” 的亏还不够多吗？

而且，不要看不起应试教育，不要总把“考试”和“能力”分开看。

——哪个能靠写作“月入xx万”的自媒体人，小时候语文考试是不及格的？

2.

方法错了，一切都是徒劳！

今天给大家推荐一个 作文训练营 ，他们 新学期推广，今天前300名报名，可以获得免费学习资格：

里面 曾曦老师 的很多教育理念，我还是很认同的。

比如，他提到， 很多家长“自以为是”教孩子的方法，其实是错误的：

术业有专攻。教孩子写作文这事，还是得找专业的人来做。

曾曦老师的教学方法，我也很认同：

一篇作文，如果孩子有 写作兴趣 ， 写作素材 （生活经历/阅读积累/情感价值观）充足，运用了必要的 写作技法 ，并且体现 了孩子本身 鲜明的个性 ，那基本就会是一篇好作文了。

四个要素， 只有写作技法，是靠教学的 。

兴趣、材料和个性，都是孩子自己本身就有的，家长和老师把它们激发出来就可以了，而 不是把自己的想法“硬塞”给孩子。

很多孩子的问题并 不是“不会写”，而是“不敢写” 。

因为我们传输了太多大人的想法、大人的标准、大人的条条框框给他们。

想想，如果现在让你的孩子用 “瞳孔” 这个词写一个句子，他会写什么呢？

训练营的 第一堂课，开始30分钟时候 ，曾曦 老师出了这道题目，在他的 “ 激发 ” 下 ，孩子们纷纷写出了自己的答案：

每个孩子都是天生的语言学习家，他们心里有无尽的爱和温暖，只欠缺一点激发，他们就会成为“诗人”。

训练营的第一次作业，有些孩子已经能写出令人惊艳的词句：

不用背素材，不用补名著，只需要把他们本来的兴趣、材料、个性激发出来，每个孩子都是作文小天才。

曾老师是全国作文八大课改实验区专家组组长，全国教育科学「十一五」规划课题主研人。

什么意思呢？——他曾是 老师的老师 。就是去课改试验区教，教那里的老师们如何教孩子写作文：

曾曦老师在全国各地讲学

他研究孩子作文近 20 年， 独创的一套科学高效的写作文方法——【八大作文篇法】 ，在全国八大作文课改实验区进行了十多年实验，效果十分显著。

孩子们跟着曾老师学习构思方法之后，从作文没思路到 3分钟构建作文完整框架； 从 通篇“流水帐”，到 语句优美、素材丰富，轻轻松松写出获奖作文！

孩子作文获奖↓↓↓

孩子作文登入报刊↓↓↓

没有孩子是不喜欢学习的。

孩子不喜欢的，是“怎么都学不好”的挫败感。

想想看，孩子背了一个月的课文，结果 考试只考了2句，一共占4分， 那他下个月还会有背书的动力吗？

我们不鼓励“唯分数论”，不鼓励用很功利的方式做教育。但其实， 高分，本身就是对孩子最好的正向激励。

2月24日23:59后，恢复原价599

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