《从心理解孩子》
25
春季班将于
2025
年
2
月
20
日开始招生，到时我会发详细的招生说明。请关注“诚淀”公众号，可以留言咨询客服。
开开的夏天
分享一下前天和弟弟沟通的一件小事 #兴趣班那点事儿
“两个柠檬能发电”
弟弟小天喜欢画画，常常自己在家涂涂鸦，做做手工。
老母亲看在眼里，总想着给他助点力，助力的形式自然想到报个班。但是弟弟对“报班上课”是拒绝的，他给我的理由是：上课的话，我需要按照老师的要求去画，但是在家我可以自己画。
我听了，感觉有道理，所以也就一直没给他报班。
上个月，我看到这边少年宫有个课程是：艺启趣赏画。
我被课程名称吸引住了，于是点进去看课程内容，大致是通过研学的形式，带孩子去欣赏一些当代艺术作品，并引导孩子自己去创作。上课地点是在一个家居广场，里面有画展。
又能看画展，又能学画画，并且总共只有5次，我想弟弟应该是会喜欢的吧。
于是，我报了课，并把这个“喜讯”告诉了弟弟。
听到报课，弟弟一如既往的拒绝了。但是我试着给他看了课程的内容，他又答应了。
到了上课的前一天上午，我提醒他，明天下午我们要去上课（我没用上课这个词，而是说我们要去**家居，上次和你说过的那个），他说好的。
到了晚上，我又听到他跟爸爸说不要去上课。（情绪比较低落）
我问他为什么不要去，他说就是不要去。我又告诉他，妈妈想知道原因，希望他能告诉我，他还是说就是不要去。
于是我就没有再和他继续聊这个话题。
到了上课那天上午，他还是坚持不要去上课。
想到学校有项作业是“找春天”，他想让我陪他去户外。
于是我提议，先去“找春”，待会再说上课的事情。
路上，我又轻声的问他：可以告诉妈妈为什么不要去吗？
小天：因为我怕画不好。
我：不会呀！妈妈觉得你画的很好呀！就算画不好，你担心什么事情会发生呢？
小天：同学会笑我。
我：什么时候你画不好，有同学笑你了吗？
他说了某次课画的不好，被人笑了。
哎呀，这还举证了……
我：那你觉得如果你现在画得不好，以后画的也会不好吗？
小天沉默。
我突然想到了请爱迪生老人家来帮个忙。
我：你知道发明家爱迪生吗？他发明电灯之前，做实验失败了1万次呢。但是，他说了一句话：我没有失败1万次，我只是发现了1万种行不通的方法。
小天：爱迪生是谁啊？
我：就是一个人，他发明了电——电灯
小天：那他为什么要做那么多次实验啊？两个柠檬就可以发电啊。
我：啊？——这——
我灵机一动：对！两个柠檬可以发电。不过呢，在知道柠檬可以发电之前，你是不是需要做实验呢？万一你拿到的是两个苹果呢？现在我们打个比方，有一个班的同学，50个人他们拿到两个苹果，去做实验，发现失败了，那可能一半人就放弃了，另一半人可能就会换个水果坚持做实验。
小天：比如他们用2个香蕉？
我：对！现在可能有30个人改用香蕉做实验，结果又失败了。那可能又会有一半人放弃，但是还有10个人可能又换一种水果继续了。
我俩开始“水果名大战”。
小天分别想到了山竹、火龙果、橘子。。。
多轮“淘汰”下来，现在全班只剩一个人在坚持了。
小天：那要是这个人也失败了呢？
我：那也没关系，他们可能就会写一本书，叫做：《哪些水果不能发电》，这样一来，后面的人，比如另一个班的人看到了，那他们就不用去实验那些试过的水果了。所以他们的“失败”也是有用的。
小天听完，开开心心地开始了“找春”。
剧情发展到了这，那我们的小主人公小天，下午应该会开开心心的去上课了吧？
可现实往往比剧集更曲折。
临出发了，我让小天带上工具准备出门，他又说：我不想去。（我观察到情绪还算正常）
我一把抱了下他：我们先上一节看看，不行，我们下次就不去了。
小天：那妈妈你要陪着我上课？！
我：好的，当然没问题！
我开车带着他到了目的地，临下车，他又说：我不想去。。。
我没有接他的话，只是自然地牵着他的手，往教室走去。
过程中，我发现老师发了条路线指示图，我让小天帮忙看地图，最后一起找到了教室。
上课的总共只有5个小朋友，我向老师说明了一下情况以及小天的意愿。
然后我跟小天说：妈妈就在这个楼层，一会儿我可能会出去看看画展，如果你有事，可以给我打电话。说完我在一旁搬了个凳子坐着。
一会儿，老师自我介绍完之后让小朋友们自我介绍。
没想到几个小朋友都比较腼腆，都不愿第一个做介绍，后来，老师通过一个小游戏来决定。小天成为了第一个，他大方的介绍了自己，虽然声音并不洪亮。
后来他们正式进入上课状态之后，有一位老师就带着我去看画展。约莫一个多小时之后回到他们的教室，我看到小天正在完成一幅作品。看到我回去，他表现得很自然。还提出要跟我一起去看一些其他的画。
下课之后，他在另一个楼层看到有一个裸眼3d体验空间，想去玩。
我说今天有点晚了，他就提出：妈妈下次我们早点来上课，我先去那边玩一下。
事后我盘了盘整个过程，我想我做对了几件事，也忽略了一些点：
