首期ACCA教师技能提升与教研创新训练营报名通知

ACCA作为享誉全球的专业会计师组织，是当今全球最知名、最具规模的国际会计师组织之一，目前在全球 179多个国家和地区拥有 54.4 万多名学员和 22.7 万多名会员。

西安交通大学ACCA认可师资培训基地 （以下简称“培训基地”）是由西安交通大学管理学院与高顿教育集团联合发起，并得到ACCA官方认可的师资培训基地。

西安交通大学ACCA认可师资培训基地授牌仪式

培训基地希望通过建立科学系统的培训课程体系，促进中国ACCA教师能力养成、教学能力以及科研创新能力的提升，培养具有实战技能，并掌握现代教育科技的教学师资。同时，培训基地意在搭建一个ACCA相关专业教师与ACCA会员之间的学习和交流平台，实现产学研协同育人的教育实践，提高教师的社会服务能力。

培训基地的课程体系和教学标准是结合中国ACCA专业教育实际和国际AACSB认证标准中的 AOL教学标准 ，并参考高顿教育多年积累的丰富的社会教育培训教师培养经验制定的。师资培训项目将根据参训教师的教学经验和能力，划分不同阶段的培养目标，设计与各阶段目标相适应的培训内容，因材施教，系统化循序渐进地提升教师的教学科研能力。

帮助 准备或刚刚开始进行ACCA教学 的教师 ，熟悉ACCA相关专业知识，考试要求，提升专业英语的熟悉程度，获得初步课程设计，授课的基本技能。达到可以胜任FFA、FMA、FBT、BT、FA、MA、LW、PM、TX、FR、AA、FM课程的授课能力；

帮助 具有一定ACCA教学经验的教师 ，熟悉掌握ACCA应用技能和战略阶段的专业知识，提升对于ACCA考试规律的认识，具有运用教学材料和案例教学的能力，帮助学员掌握ACCA重点及难点知识，提升解题能力，达到可以胜任SBL、SBR、APM、AFM、AAA科目的授课能力；

帮助 具有3年以上ACCA授课经验，且有较高授课水平的教师 ，获得ACCA考试批阅技能，并结合实际工作，开发针对性的教学案例，达到胜任战略阶段课程教学，且具有采用ACCA课程体系为企业进行内训授课的能力。

（首期开营时间：春季开学前待定）

课程简介

主题：数智时代区块链在智能财务中的应用

数智时代迫使企业实现财务转型，从高速度扩张向高质量发展转变，由管控型财务向赋能型财务转变，由流程驱动向数据驱动转变、由业财分离向业财融合转变，从守护价值向创造价值转变。本主题以海尔为例，详解海尔人单合一商业模式创新，剖析区块链在智能财务中的应用，展望智能财务的发展趋势。

课程简介

主题：面向未来的教与学

社会快速发展，科技迅猛进步，而我们的学生在校的学习状态却并非热情高涨，求知若渴。最近流行一个词——“内卷”，其实不仅是学生，我们老师们也何尝不曾被“内卷”？在这样一个信息技术与高等教育不断深度融合的今天，各种优质的教学平台，课程资源和教学工具，层出不穷，教学已经可以突破教材和教室等资源和时空限制，学习也可以成为一种泛在的浸润式学习新模式。

然而如何让学生走出内卷的状态，充分激发学生内在的求知动力和探索世界的热情，如何尊重学生在学习中的主体地位，使其成为掌握科学认知方法的自主学习者，教师又如何从一个知识的讲授者，转变成为学生培养敏锐的独立思考能力、有效拓展知识迁移能力和灵活开放的创新意识的引导者，是对高校教师提出的新挑战。

本课程结合近五年来我们在混合式教学实践中的体会和收获，与大家分享架构和实施“知识传递-能力培养-思维提升和价值塑造”四维度一体化的课程，以提升学生学习能力为目标的教学实践活动。

课程简介

“大智移云物”构建了一个紧密联结的信息化、智能化数字化的世界，数据已成为企业的核心资产。财务部门作为企业天然的数据中心，应当率先完成财务转型。财务未来的职能将不仅仅局限于报告与计量，而是高效采集、加工、报告数据，紧密结合业务，帮助企业基于数据去管理、决策和创新。

课程内容

l 变革时代的财务转型

l 财务共享服务中心

l 基于共享服务的业财融合

l 财务的未来发展

课程简介

首先是从2018年国家奖科类和关键字词频分析来看2018国奖关注点；第二部分“凝炼成果难点” 是报告的重点,报告从写本子的过程中最为棘手的：什么样的工作有可能报成果、怎样凝炼创新点等六个方面提出参考意见; 第三部分是从成果申报表5要素切入，用两个案例讲述如何展现成果亮点;最后报告人与大家分享自己凝炼成果的感悟。

课程内容

l 2018 国奖关注点

l 凝炼成果难点

l 展现成果亮点

l 结  语

面向所有欲参加ACCA教育培训项目的教师

满足以下条件之一者，均可报名：

· 报名参加线上网课学习，并通过在线课程测试；

· 已经获得ACCA会员、IFAC的协会会员资格，并有一定ACCA或相关专业课程教学经验（累计120课时以上）；

· 高校或培训机构的教师，或已经获得MPAcc及会计学博士学位，并拥有一定的ACCA或相关专业课程教学经验（累计120课时以上）。