关于补齐偏远乡村学前教育短板 助推乡村振兴的建议

杨铿/文

教育扶贫是打赢脱贫攻坚战的关键环节，学前教育是教育扶贫的主攻阵地。

近年来，蓝光集团在“三区三州”脱贫攻坚主战场的四川省凉山州持续开展“一村一幼”学前教育援助行动，已在全州建立 28 个村级幼教示范点，组建起 2 个五年制培养的幼师班，以点带面，覆盖凉山全域学前教育困难儿童，探索精准扶贫扶助与深度助学的融合路径，并将继续坚持教育援助，为乡村振兴贡献力量。

虽然取得了一定成绩，但在实践过程中，也发现了一些明显短板和突出困难：

一是基础设施建设不到位；

二是师资水平有限，专业教师数量少、学历低、业务能力不足；

三是社会力量参与慈善项目定位不清、对象不准、运作不专业，导致慈善资源浪费、项目难以持久等现象。

为此，提出如下建议：

一、加大政策力度

1、坚持政策承接，继续保留中央、省教育扶助支持政策，继续实施重点工程行动，保障教育经费稳定投入，防止“因学返贫”。

2、实现精准识别和精准帮扶，实行差异化资助政策，充分满足相对困难家庭子女多元化教育帮扶需求，让财政支持有理有据，让社会力量有的放矢，做到因地制宜，因人施策。

3、继续多措并举、多方参与，通过金融信贷、税收减免、荣誉激励等措施，整合学校、企业、社会组织、社会公众等社会力量，形成政策引导、分工协作、专业运作、资源汇聚的长效帮扶格局。

二、深耕薄弱环节

1、根据统筹城乡发展布局、乡村建制调整改革和易地搬迁安置等动态变化，逐步实现基本教育资源均等化，着力破解“村空、乡弱、城镇挤”问题。

2、推进偏远乡村地区的教育条件改善升级。

3、鼓励各种社会力量持续投入，反对作秀式、运动式、粗放式等形式化慈善，发掘、倡导可推广可复制的典型模式。

三、坚持教育扶智

1、加大学前教育数字化投入，引导电信、教育、互联网企业和社会组织兴建、捐赠数字化设施和服务，打通乡村与城市教育的数字鸿沟。