除了在网红展品前打卡，你还可以这样逛博物馆

古往今来的珍贵物件，都存放在博物馆里。

如果你想了解一个城市，可以从走进一座博物馆开始。

如果你想了解一个时代，更不能错过博物馆里的宝藏。

卢浮宫博物馆（图源：pelexs）

参观博物馆时，我们除了稀里糊涂地在网红展品前打卡，更应该知其所以然，读懂展品背后的故事。

大家都知道“蒙娜·丽莎的微笑”，她为什么会微笑呢？

文物修复技术这么发达，为什么偏偏没有修复《断臂的维纳斯》呢？

同为“文艺复兴三杰”之一的米开朗基罗和达.芬奇之间，又有怎样的故事呢？

针对这些问题，我们在三联推出的 「博物馆系列」 课程中给出了答案。

1503年，佛罗伦萨的一位贵族，委托达·芬奇为他的妻子丽纱画一幅半身肖像画，这便是《蒙娜丽莎》的由来。

达·芬奇

本来，达·芬奇完成后要把作品交付给对方，但他越画越舍不得，索性自己留了下来。

这幅画高77厘米，宽53厘米，不过两张A4纸拼起来那么大，但达·芬奇却足足画了16年。他把这幅画带在身边，平时有事没事，就在上面涂层，这样的日积月累，使蒙娜·丽莎的笑容更加含蓄细微，被称作“神秘的微笑”。

达·芬奇笔下的微笑并非神来之笔，而是基于大量科学研究。他曾在手稿中记录过微笑时肌肉的变化细节，细致到嘴部的肌肉怎么张开、怎样捕捉动态中的停顿等。

《蒙娜丽莎》

刚问世时，《蒙娜丽莎》并没有引起太多关注。1911年，意大利小偷佩鲁吉亚从卢浮宫偷走《蒙娜丽莎》。这段时期，西方新闻报刊迅速发展。《蒙娜丽莎》被偷后，第一时间登上报纸头条，身价也开始飞涨。

《蒙娜丽莎》走红的背后，与达·芬奇的杰出的创作密不可分，也和被盗的戏剧经历有关。

而卢浮宫另一个“镇馆之宝”的出名，则因为它本身的残缺之美。

《断臂的维纳斯》（图源：unsplash）

《断臂的维纳斯》的主角，是个30岁左右的少妇。她的肌肤有些松弛，但风韵犹存，唯一的缺憾是没有手臂。

面对残缺的东西，人们总会有一种修复的愿望。当时，有专家们提出复原方案，比如让维纳斯拿着苹果或镜子等，但卢浮宫决定不予修复，让雕塑呈现原本破损的状态。这种由断臂带来的“缺憾美”，反而导致人们对她过目难忘。

连州摄影博物馆馆长弗朗索·萨瓦尔曾说：

观众在进入一家博物馆，要做的并非是重复观看日常的图像，而是去感受一种颠覆的力量 。

与达·芬奇同时代的米开朗基罗，更是将这种对立与颠覆发挥到极致。

米开朗基罗

米开朗基罗比达·芬奇小20几岁，两个人性格截然相反，达·芬奇待人谦和，米开朗基罗却性格暴躁，两人相处得并不愉快，但他们在艺术上惺惺相惜。

达·芬奇在佛罗伦萨绘制过一幅《圣家族》的手稿，最终没有完成。

米开朗基罗看了这篇作品后，也画了《圣家族》。在他的笔下，圣母玛利亚的面孔转向一侧，胸部又转向另一侧，腿又扭向另外一侧，这样的扭转，在现实生活并不常见。但是，这在画面里是很美的。一次次扭转，在视觉上造成了一种动态的均衡。

米开朗基罗《圣家族》

如今，米开朗基罗《圣家族》就保存在乌菲齐美术馆里。

每件文物都有记忆，它们的身上，保留着人类生存的痕迹与火热的情感。它们不是孤零零的藏品，而是鲜活的生命。

文物记录下来的历史，通常比文字更加立体客观。但是，只有读懂这些藏品的内涵，才能穿越时空隧道，俯瞰历史波澜。

熟悉三联的朋友都知道，2019年，我们制作了音频精品课 《 博物馆观看之道——解密100件全球镇馆之宝》 ，用世界顶级博物馆的“镇馆之宝”为切入点，带大家了解文物的故事。

节目推出后，收到很多读者的好评。

但也有小伙伴质疑： “中国有这么多国宝，怎么一个都没提到呢？ ”

看到大家对国内博物馆的热情，今年，我们又特意推出一档聚焦中国文物的精品课—— 《百件文物里的中国史——博物馆观看之道·中国篇》 ，带大家重温博大精深的中华文明。

有了这两门课，你就可以随时随聆听文物的故事，把全球100多个博物馆装进小小的手机里。

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《博物馆观看之道》合辑

这两门课的特别之处

01

24位一线知名学者专家精彩解读

这两门课的主讲人，不是传统的博物馆讲解员，而是资深的一线学者。

他们有的在知名博物馆担任研究员，有的在相关领域深耕已久，可以说是最了解这些博物馆的人。

比如说，解读艾尔米塔什博物馆（冬宫）的 邵大箴老师 ，他是中央美术学院教授，对艾尔米塔什博物馆的历史非常熟悉，对馆藏绘画也颇有研究，堪称艺术史学界的“师爷”级前辈。

艾尔米塔什博物馆（冬宫）

再比如，策划秦汉展的 陈刚 ，他除了是南京博物院副研究员，还是大云山汉墓发掘者。既有理论知识，又有实战经验，由他来讲述马王堆汉墓帛画的故事，再合适不过。

站在巨人的肩膀上，我们才能看得更远。有了这些专家的引导，我们才能在观摩文物的过程中深得其法。

02

体系完整，层次清晰：帮你系统全面地提升鉴赏水平

在信息爆炸的今天，我们并不缺知识，缺的是系统化的知识体系。

长时间涉猎碎片化信息，会让我们沉溺于虚假的成就感中，看似忙碌，实则无用。

而我们推出的这两门课，章节之间环环相扣，提纲挈领，除了让大家掌握必备的知识点，更致力于帮大家构建完善的知识体系，全面提升文物鉴赏水平。

《博物馆观看之道——解密100件全球镇馆之宝》 这门课，采用“先总后分”的逻辑，开篇由著名艺术史学者巫鸿教授，来解读博物馆的观看之道，让我们明白看真迹和原作的意义，再由其他学者讲述不同博物馆的特色，层层深入。

课程大纲

《百件文物里的中国史——博物馆观看之道·中国篇》 则按照时间顺序铺排，从文明曙光出现的史前讲起，历经各个朝代，直至明清。

中国历史上不同时期的文化风格、时代特色、人文内涵、以及古人的种种奇思妙想，都通过文物串联起来，让我们在脑海中自然而然地形成一条中国史发展线。

完整的体系和清晰的层次，能让我们从0到1掌握博物馆的欣赏之道，除了学会“术”，更能学会“道”。

课程大纲