本次研讨会还邀请中国国家博物馆、中国科技馆、北京天文馆、北京汽车博物馆、青岛市科技馆、中国科学院大学、陕西师范大学、华中师范大学、北京众邦展览有限公司、合肥安达科润教育有限公司等单位的11位专家学者作专题报告，结合具体案例对博物馆藏品研究、科技遗产的收藏与展示、文物藏品的数字化信息采集、自然科学博物馆藏品向展品的转化、科技藏品传播等热点议题进行交流。与会人员围绕会议主题，就主旨报告和专题报告中的学术热点和实践挑战，进行了深入剖析和热烈讨论，碰撞出许多富于洞见的观点和思想火花。
----- 专 题 报 告 -----
主要内容：
当前博物馆藏品
研究领域存在着研究不足的问题，需要从当下全球化语境下采用多学科的研究视角，特别是新全球史视角下的对话式模型、全球学术流转，在传承与交流主题下，寻找藏品蕴含历史信息的全球相关性，并建立全球性学术论坛，藉此挖掘其世界历史意义与价值，提高博物馆的国际合作和展览交流能力，增强中华文化的国际传播力和影响力，服务于全球公众了解中华文明的需求，促进人类文明交流互鉴，推动国家一级博物馆不断向世界性博物馆迈进。
（北京汽车博物馆藏品管理部部长王晓晨）
主要内容：
科技类博物馆集博物馆、科技馆、展览馆特点和功能于一身，同时也肩负着收藏、保护、研究和利用科技藏品开展科学传播、科学教育的重任。科技藏品不仅具备收藏价值，同时兼具科技属性，因此对当代科技藏品的征集和收藏需要一种区别于传统文物的更有针对性的流程和方法，以便于开展科技藏品的研究和利用。笔者在北京汽车博物馆藏品管理工作中，对科技藏品管理工作进行了梳理和总结，建立和不断完善了藏品从征集、鉴定、保管、修复、维护到研究利用的管理工作体系和流程，为科技类博物馆的藏品管理工作提供了有利保障。
-
科技遗产的收藏与展示——纪录人类社会生活的变迁
（北京众邦展览有限公司总经理钟秉明）
主要内容：
科技藏品是人类社会生活的遗存，从不同的侧面纪录了人类社会生活的变迁，反映了科技的发展给人类物质生活和精神生活带来的变化以及社会的变革。科技藏品即是人类宝贵的科技遗产；同时也是人类的精神财富。充分利用科技藏品，深入挖掘其包含的“科学、技术、社会、环境”等方面的信息，可为实现我国的科学教育目标提供重要的资源支撑。针对我国科技馆科技藏品匮乏的现状，笔者认为应重视科技遗产的收集，根据展览主题和内容的需求，给予科技藏品一定的展览空间；充分挖掘其承载的人类智慧以及推动社会发展所起的重要作用；可提升科技馆的展教水平和科学传播层次。关于科技藏品的收集、管理、展览方式等还有待更深入的探讨。
（中国国家博物馆中级馆员吕伟涛）
主要内容：
2018
年
10
月
16
日，中国国家博物馆收藏李德威教授实物仪式在中国地质大学（武汉）举行，此次入藏中国国家博物馆的实物包括李德威教授生前使用的科考工具、记录本、衣物及各类证件和证书等物品共
11
件（套）。藏品征集是博物馆的主要业务之一，作为国家顶级历史文化艺术殿堂，征集何种文物，折射出中国国家博物馆鲜明的价值导向，具有强大的社会影响力。中国国家博物馆此次对李德威教授科考实物的征集，是对中华民族优秀文化基因的传承和对时代楷模高尚品质的弘扬。
（北京天文馆-古观象台助理研究员杨帆）
主要内容：
加强数字化建设，已经成为当今博物馆发展的必经之路。利用现代科技手段采集科技文物的各种信息，正在科技文物保护、研究以及展览展示等方面发挥着越来越重要的作用。北京古观象台是中西文化交流和科技发展的历史见证，保存于此的天文文物更是独一无二的历史财富。自
2017
年下半年以来，北京古观象台对馆藏科技文物开展的信息采集工作，务求做到科学、系统、完备。工作人员利用三维数据采集处理和二维高清文物摄影这样的现代科技手段与传统拓印手段相结合的方式，对古台现存天文文物的整体形态、分构件、天文信息以及纹饰细节等信息进行分类采集。进一步挖掘古台天文文物的科学价值、历史价值、艺术价值和社会科普价值，推动古台未来在天文文物的收藏与保护、科学研究与科普方面进一步发展。
下午交流研讨环节1
（《自然科学博物馆研究》杂志社主编、研究员朱幼文）
主要内容：
国际博协
2001
年和
2007
年两个版本的博物馆定义，分别将博物馆征集、保护、研究、传播并展出的对象规定为人类及人类环境的“物证”和“物质及非物质遗产”。本文从“物证”和“物质及非物质遗产”的视角分析科技藏品的价值，探讨科技类博物馆基于科技藏品的研究、传播的目的、方向和思路，并借鉴王恒先生的论述，提出“物”与“人”“事”的关系是科技藏品的最重要价值，也是科技藏品研
究与传播的重点。
（合肥安达科润教育有限公司总经理王家伟）
主要内容：
翻开尘封的历史印记，科技藏品见证了人类文明的过去，但这些藏品不应该是沉默的遗产守护者，而应成为科学的传播者。现代意义的博物馆与传统珍品收藏所的根本区别之一，即是“藏品向展品转化”。而对于科学博物馆来说，其展览品质和功能的实现很大程度上取决于藏品转化为展品的深度和质量。通过理论研究和实践分析，我们提出“图文音像转化、机械媒体转化和情感叙事转化”等三种藏品向展品的转化模式，充分激活藏品，挖掘其中的信息与内涵呈现给观众，并最终实现展品展陈及展馆教育的多重价值。
主要内容：
科技发展的历史不能重演，但是透过对科技藏品的展示和所承载信息的讲解与传播，可以让人们追根溯源，理解科技产生的特定背景，发展历程，可能带来的变化趋势，以及可以推动科技发展的人才类型等，让人们感受到科技文化的力量，并从中受到启发，对未来科技探索充满向往。从更容易吸引人、更容易理解和获得感悟的角度，探讨一种利用多媒体手段加强体验和认知的情境式传播方法。即根据科技史、科技哲学、博物馆学的研究成果分析科技藏品所承载的信息；借鉴教育学、心理学和传播学的理论于再现历史的过程中进行情境设计；结合传播的主题和目标，对情境进行裁剪和重构，以突出传播内容；针对情境内容“量体裁衣”——选择合适的媒体展现形式，最终实现预期的传播效果。
（青岛市科技馆展示教育部副主任、馆员范振翔）
主要内容：
科技藏品是具有一定历史价值和科学价值，并能够反映某一时期自然演化进程或人类科学文化进程的历史见证物。科技藏品主要包括自然标本、科学仪器、工业设备等。科技藏品
除了具备与互动性科学展品共有的科学性之外，还具备基于历史的真实性、信息传播的多维性和收藏价值的凸显性。因此，科技藏品的研究人员不但要有鉴别能力，更要培养敏锐度和前瞻性。在利用科技藏品进行科学传播方面，笔者提出了四种方法，即：情境再现法、布局突出法、对比分析法和逻辑建构法。运用最新的科学教育理念，挖掘科技藏品本身的发明发现过程与科学文化内涵，将科技藏品合理地用于科技类博物馆开展的教育活动中，将更好地发挥场馆的科普教育职能。
