湘西女教师李田田，发文批评形式主义，引发当地教育局连夜传唤，被媒体关注后又让“姑父”背锅，令人大开眼界。舆情升温，事件升级，很快湘西州领导现场办公，宣布力挺女教师，称赞她所写有情怀、有利于社会发展，承诺立即整顿现状，保证不受打击报复。
声犹在耳，然而几天之后，媒体采访后续，却得到了令人遗憾的进展：李田田称，自己的课程任务被减半，同时被要求外出行程需向领导汇报……李田田感觉自由受限，压力倍增。（红星新闻）
真是，解决问题遥遥无期，解决你立竿见影。州领导高高在上，说得好听，但是县官不如现管。明显滥权的教育局领导，并没有得到任何处罚，那就等于鼓励和认可。他们不会认为自己有错，仍然把批评者视为麻烦之源，把批评者关在笼中，问题就解决了。
呼吁减少形式主义，结果是裁减了教学任务，令李田田也哭笑不得，她说：“我喜欢教书，所以不觉得辛苦，辛苦的是其他的，是那些没用的检查。”（红星新闻）
州领导的“情怀”评价没有说错，李田田是一名好老师，学生、家长都很喜爱。天热时，她会给全班51名孩子买饮料，曾自费两千多元为学生添置几十本课外读物，会用寓教于乐的方式来让孩子喜欢上课堂……在条件有限、枯燥乏味的乡村学校，这样的老师就是一道光。
很显然，她也是一名年轻的老师，从师范毕业工作不过三年，同样来自偏远农村的她选择了定向免费师范生。因为年轻所以有热情，因为经历所以有情怀，因为感恩所以有爱……这样扎根乡村的女教师，实乃山区教育的无价之宝。然而在这一场风波之后，再加上后续漫长的磨砺，她的热忱是否会被熄灭？
她本人就来自偏远小寨，也曾在同样的环境中接受中小学教育，然而据她在文章中自述，今天的乡校师资缺乏，课程单一，连音乐和美术老师都没有，其教育条件还不如自己的童年……这反映出的是乡村教育的滑坡，城乡差距的扩大，乡村的孩子正在被迅速抛弃。
而雪上加霜的是，捉襟见肘的师资，还要加码诸多与教学无关的形式主义任务，甚至耽误教学。停课迎检，这不仅仅是作风问题，简直是对下一代的犯罪。
一个老师的抵抗是微弱的，起初那篇文章只有零星的转发，而真正引起网友关注的，是在教育局深夜约谈，并推出姑父顶包等一系列闹剧之后，是愤怒推动了舆情，然而州领导出面拍板之后，热度又迅速走低。
对比当年发生在湘西的三元钱午餐事件，后续则激烈的多。外界对乡村孩子的关心，也是止于吃饱穿暖，从嘴里克扣是底线，然而其究竟的教育质量，有没有音乐美术老师，能有多少人考上大学，就相对漠然了。
饿不死，不应该成为乡村教育的底线。义务教育的要义就是均衡，要打破地域和阶层的限制，让所有孩子享有平等的起跑线。
这次事件曝光的形式主义干扰，以及乡村学校的种种窘境，才是真正的大问题，应该继续引起关注，并期望得到根本和长效的改变。
李田田这样的，作为乡村教育界最优秀最热情的一批年轻教师，如果最终失望、离开，意味着乡村之火再次熄灭。
一个生在这样乡村的孩子，在这样的教育环境之下，有多大几率能够考上高中、考上大学？有多大几率能够改变世代贫困的命运？——残酷的数字背后，是阶层的锁定。
不要以为这些孩子与我们无关，即便没有优质教育的机会，他们长大之后仍然会倔强地走出来闯荡，在大城市做快递员、外卖小哥……他们终将和城里人紧密联系在一起，他们所经历的一切不公，也终将会反馈给整个社会。
作者：纸上建筑
2019年10月20日
