期末备考提示：除了数理化，语文也需要动脑筋

一直以来，有种偏见： 只有数理化，需要动脑筋，语文不需要动脑筋。

真相却是： 语文也需要动脑筋；语文不好，就是没动脑筋，或脑筋动得不够，或不知道如何动脑筋。

一， 先说作文

武汉市初中段都是材料作文，但材料作文的题意概括起来，往往就是一句事理。 为节省各位读者的阅读精力，以下，用三句话，代表三道作文题的题意：

题目一： 困难当前，勇敢以对，走出困境。

题目二： 困难重重，耐心以对，走出困境。

题目三： 困难突袭，灵活以对，走出困境。

显然， 题目一最简单，需要动脑筋的程度最低 ； 题目二则难一些，需要动脑筋的程度高一些 ，“困难重重”强调“困难的数量多”，由此可知，“耐心以对”的实际意涵为“逐一化解困难”； 题目三最难，需要动脑筋的程度最高， “困难突袭”强调“困难的临时性”、暗示“困难有特殊性”，故“灵活以对”是对“困难的特殊性”的满足。

以上所述，还只是作文题在理解层面的动脑筋。理解到位了，后续进行写作表达时，还需要继续动脑筋。

二，再说阅读

阅读题需要动脑筋的地方有两处：分析文意，分析题意。 但是，从根本上讲，文意是决定性的，文意难，则动脑筋的需求更明显。 以下是两段篇幅相近的阅读材料：

材料一：