李罗力：南开经济百年的六大历史贡献——纪念南开大学经济学科成立100周年

南开经济学科的建立 及当时中国经济学科发展的状况

2023年是南开大学经济学科成立百年的纪念周年。

为何南开经济百年特别值得纪念呢？我相信，不仅现在绝大多数社会人士对此不知，而且众多南开大学的学子们可能对此也并不清楚。为此，下面我们就来看看南开经济学科对中国经济学教育和中国经济发展的有哪些重大的历史贡献！

1919年，南开大学创立伊始就设立了文、理、商三科。同时1923年在文学院设立经济系。1926年6月，从耶鲁大学毕业的何廉先生来到南开大学任教，由此揭开了南开大学乃至中国经济学教育新的一页。

何廉先生

经济学研究在当时的中国是一门新兴学科，在几乎所有的领域都留有很多空白和不足。何廉先生在回国之初对国内经济学教学的考察过程中，访问了国立北京大学、燕京大学、清华大学、金陵大学、东南大学、复旦大学、交通大学、暨南大学、沪江大学、圣约翰大学、光华大学和大夏大学，了解到当时存在的很多问题。这些大学中担任经济学教学工作的大多是从英、美回来的留学生，他们使用英美的原版教材，或者将这些原版教材择要译成中文讲义。但由于薪俸微薄，这些教师大多在两个以上大学中兼课，甚至兼任京津或沪宁两地的课程。他们教学负担沉重，无暇研究中国经济的实际情况，难以对教材或教学内容加以更新、补充和修订，因而只能年复一年的照本宣科。他们讲的全是西方国家的一般情况，与中国的国情根本不相联系，所有这些大学中连一门涉及中国经济发展、组织情况或农业经济学的课程也没有。在课程的设计上，每门课本身的教学内容往往又都是非常肤浅的泛泛之谈。此外，国内大学的图书馆设施普遍不足，社会科学的研究中也缺乏经验记录和实地调查。

南开经济对中国经济教育和社会发展的六大历史贡献

何廉先生认为，如果一位教师在教课中不能探讨他执教国家当前的经济问题，那不过是空谈而已,作为一个受西方教育的洋学者，首先必须经历一个自我教育的过程，深入中国实际，了解国情、解决难题，然后才能引导学生学会应用所学的知识解决他们所遇到的更多的实际问题。

以他所开设的“财政学”课程为例。何廉首先油印了中国财政中有关封建王朝、民国以来的税收来源和结构、内外债发行情况、公共支出的去向等方面的资料，作为讲课教材的补充发给学生。他还深入社会调查搜寻有关资料，或到出版社尘封多年的书库中发掘，或上门拜访著者以求读原稿；他通过各种关系去借用或收购银行、商行拥有的资料；还求助当时政府各有关机关以至北京政府的财政总长，查阅政府部门的有关存档。一年后他就编写了一本新的教材，取代了当时最流行的美国教授卢茨的《财政学》。此教材经过教学的实践和反复的修改，1931年由商务印书馆出版。此后在助手们的协助下，何廉对自己开设的经济学原理和统计学等课程也都相应地编写了教材。

1936年国立编译馆正式出版了何廉和他的学生李锐合编的《财政学》，成为当时畅销的教材之一，为全国各高等院校财经科系广泛采用，并且在以后的年份中多次再版。何廉还与他的另一名学生吴大业合编了《统计学之原理与方法》；还将费尔切尔德、弗内斯和巴克的《经济学》改编得适用于中国大学教学的需要，后交他的研究助手巫宝三和杜俊东整理由商务印书馆出版。此后，还有方显廷、谷源田的《中国之工业讲义大纲》，刘朗泉的《中国商事法》等著作和教材，也具有同样的特点。

在编撰教科书的同时，何廉先生还注意倡导和推动国内经济学术语的标准化。力求保持教学和著作中用语的统一性。他担任南开大学经济学院院长时，组织南开所有的经济学教授每两周集中一次，讨论选择经济学的术语，并在内部统一使用。

1934-1935年南京教育部国立编译局组织成立了国家自然科学用语标准化的经济学工作委员会，由全国各大学的经济学名教授组成，何廉担任主席。

该工作委员会的主要任务即是在南开已有研究成果的基础上，在全国范围内统一经济学的标准化术语。该委员会所编撰的《经济学名词》由当时的教育部公布，经国立编译馆编订和正中书局印行，供各大学的经济学教学和科研使用。